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SIMULACIÓN TEATRALIZADA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN GESTIÓN AMBIENTAL EN LA INDUSTRIA. APLICACIÓN AL CASO: COMERCIO DE DERECHOS DE EMISIÓN DE GEI. |
María Benita Murillo Esteban |
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Superpoderes contra el Dr. Discriminador. Ludificación para mejorar la participación en el Máster en Profesorado de Secundaria |
José María Falcó Boudet |
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Thermonator: diseño, desarrollo y aplicación de una app para el e-aprendizaje basado en problemas en el ámbito de la Ingeniería Térmica. |
Amaya Martínez Gracia |
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TIC aplicadas a la evaluación docente: Diseño de una herramienta ofimática como feedback del proceso evaluativo |
José Antonio Casajús Mallén |
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Twitter for learning: Uso de la red social Twitter para incrementar el aprendizaje significativo en el alumnado |
Yolanda López del Hoyo |
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Una aproximación al manga, al anime y a los videojuegos nipones y a su utilidad como instrumentos para conocer la historia y las artes tradicionales de Japón. |
Elena Barlés Báguena |
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Uso de Edpuzzle y la clase invertida para la mejora de redacción de trabajos académicos en el grado de Magisterio. |
Camino Álvarez Fidalgo |
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Uso de Herramientas Activas para estimular el aprendizaje y la participación del estudiante de forma continuada en la asignatura de Física II de diversos Grados en Ingeniería de la Universidad de Zaragoza |
Francisco José Torcal Milla |
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Uso de nuevas herramientas para favorecer la integración de los conocimientos de higiene alimentaria en las actividades realizadas en la línea de cárnicos de la planta piloto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos |
Susana Lorán Ayala |
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Utilización de metodologías Kanban en la gestión de proyectos colaborativos en el ámbito educativo. |
Carmelo Pina Gadea |
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Utilización de una herramienta de software libre para el seguimiento y evaluacion de la docencia de grupos pequeños |
Juan Ignacio Pérez Calvo |
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Utilización de videos Eddpuzzle en Moodle para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de conocimientos requeridos en las prácticas de la asignatura "Criterios de diseño de máquinas" |
David Valladares Hernando |
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Visión 3D e imágenes anaglifas como apoyo para docencia en el aula de la cartografía geomorfológica, geoambiental y de los riesgos geológicos. |
Gloria Desir Valen |
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¿Influye el género en la evaluación entre iguales? Exploración en el trabajo en equipo |
María Montserrat Navarrete Lorenzo |
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¿Qué percepción de la Bioquímica tienen los estudiantes de grados en ciencias de la salud? |
Patricia Meade Huerta |
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Adquisición de habilidades clínicas y quirúrgicas durante el Grado en Medicina: percepción de los alumnos y docentes tras la realización del examen de Evaluación Clínica Objetiva
Estructurada (ECOE) |
Daniel Orós López |
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Análisis de las competencias adquiridas y del perfil de los estudiantes en Grados de Física y de Óptica y Optometría (IV): Conclusiones y análisis final |
Francisco Javier Salgado Remacha |
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Análisis y evaluación de la mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en formación virtual a partir de un proceso de inteligencia de negocio |
Francisco Javier Fabra Caro |
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APRENDIZAJE ACTIVO Y MEJORA DE LAS HABILIDADES ESPACIALES Y LA COMPRENSIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO EN LA ASIGNATURA DE EXPRESIÓN GRÁFICA |
Laura Diago Ferrer |
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Coaching educativo II: Evaluación y elaboración de un programa de intervención |
María Sonsoles Valdivia Salas |
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Desarrollo de proyectos de ingeniería por roles.
Análisis y mejora de carga de trabajo y resultados |
Pedro Valentín Ubieto Artur |
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Estudio piloto para la implantación del sistema ECOE (Examen Clínico Objetivo Estructurado) en la evaluación de las asignaturas de métodos específicos de intervención y de especialidades de Fisioterapia |
Elena Estebanez de Miguel |
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Evaluación de las pautas de actuación docente planteadas para la creación del portafolio en la asignatura Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia I |
María Orosia Lucha López |
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Extensión del análisis gráfico pormenorizado de los resultados académicos de primer curso del Grado de Ingeniería en Organización Industrial (IOI) - perfil Defensa, del Centro Universitario de la Defensa (CUD Zaragoza). |
Sergio Pérez Gaviro |
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Fomentando el emprendimiento con el alumnado de la mención de Educación Físi-ca: “Reta-Revoluciona-Visualiza” (2ª año) |
Berta Murillo Pardo |