| PIIDUZ |
6783 |
RED-E: Red de egresados para el autoaprendizaje activo |
Marcos Rodrigues Mimbrero |
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6501 |
Rediseñando el feedback docente en la formación inicial en CAFD: un enfoque didáctico-reflexivo apoyado en inteligencia artificial generativa |
Ángel Abós Catalán |
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6335 |
Repaso activo tras clases magistrales: percepción y preferencias de los estudiantes |
Beatriz Martín Luengo |
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6493 |
Retos, amenazas y oportunidades para la implementación efectiva de aula inversa en la era de la IA |
María Begoña Peña Pellicer |
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6710 |
SCAPE FARM: Revolución en la granja (3ª FASE) |
Laura Garza Moreno |
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6709 |
Servicio Clínico de Rumiantes como modelo de aprendizaje activo para el desarrollo de competencias profesionales en Veterinaria |
Marta Ruiz de Arcaute Rivero |
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6726 |
Simulación de casos-problema mediante IA generativa, noticias reales y resultados de investigación para la práctica situada: Impacto en la autoeficacia docente |
Joel Juarros Basterretxea |
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6377 |
Simulación de jornadas científicas en terapia ocupacional |
Laura Sánchez Bermejo |
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6646 |
Simulación inmersiva con realidad virtual e inteligencia artificial para la mejora de la competencia comunicativa en contextos multilingües |
Sergio Ibáñez Sánchez |
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6852 |
SOCIOKAIROS: entrenamiento del diagnóstico social en investigación e intervención |
Víctor Hugo Pérez Gallo |
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6401 |
Taller Pedagógico de diseño de situaciones de aprendizaje inclusivas en Educación Primaria: de la teoría curricular a la práctica profesional |
Lucía Fernández Terol |
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Tengo nombre, Di mi nombre: Integración y Participación |
Miriam Marcén Pérez |
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Training School como modelo de innovación docente en la enseñanza de la Teledetección en posgrado: aprendizaje experiencial, instrumentación científica avanzada y trabajo de campo multiescala |
Raquel Montorio Lloveria |
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6817 |
Transformación del aprendizaje en la asignatura Actividad Física y Salud (CCAFYD) mediante generación de materiales multimodales con IA: impacto en rendimiento, satisfacción y equidad |
Germán Vicente Rodríguez |
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6793 |
Tres Apps como herramientas para la experimentación diagnóstica práctica y el aprendizaje de diversas maniobras para la exploración oftalmológica en la docencia de Oftalmología del grado de Medicina y de Óptica y Optometría |
Maria Isabel Pinilla Lozano |
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Uso crítico de la inteligencia artificial para el desarrollo de la escritura académica en inglés: integridad académica y aprendizaje reflexivo en la asignatura Inglés Académico |
María Isabel Herrando Rodrigo |
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Uso de Inteligencia Artificial y compartición de datos en el aula: impacto en el rendimiento académico, la satisfacción y el desarrollo de competencias transversales. |
Carolina Herrando Soria |
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Uso de metodologías activas en la asignatura "Fundamentos de ADE" del nuevo plan de ADE |
Silvia Abella Garcés |
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6412 |
VIAFARM: Simulación de vías de administración y fluidoterapia para el aprendizaje práctico en farmacología veterinaria (II) |
Laura Moreno Martínez |
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WeLL (We Love Literature) Club: práctica literaria, comunidad y creatividad en Estudios Ingleses |
Silvia Martínez Falquina |
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YouTubers una nueva forma de aprender |
Carlos Saenz Royo |
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ZARAGOZA, LA CIUDAD QUE TE HABLA (3.ª edición) UN PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL ESTUDIO DEL PAISAJE LINGÜÍSTICO |
Bárbara María Marqueta Gracia |
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"PracTICS Unizar": Metodologías activas y herramientas digitales con IA en la elaboración de productos didácticos de aprendizaje |
Pablo Usán Supervía |
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“Desarrollo e implementación de un modelo de adquisición de competencias en la comunicación científica y el uso ético de la inteligencia artificial en estudiantes de primer curso de Terapia Ocupacional con proyección en el TFG” |
María Estela Calatayud Sanz |
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«¡Que nos dé el aire!» (4ª ed.): El papel de las escuelas bosque y la educación en la naturaleza en la enseñanza de las ciencias |
Javier Martínez Aznar |