YouTubers una nueva forma de aprender

El presente proyecto constituye la tercera edición de la experiencia de innovación docente iniciada en el curso 2024-2025 bajo el título “YouTubers para el trabajo grupal” (PIIDUZ_1_Emergentes, memoria aprobada), ampliándola con una nueva dimensión pedagógica que cierra el ciclo de aprendizaje reflexivo iniciado en la primera edición. La actividad, dirigida a estudiantes de primer curso de la asignatura obligatoria de Dirección Estratégica del Grado en RRLL y RRHH, propone que los grupos realicen un video de entre 20 segundos y 5 minutos sobre: (a) la experiencia de trabajo cooperativo (ventajas, inconvenientes, gestión emocional y estrategias de reparto de tareas) y/o (b) un concepto o bloque temático del programa que haya resultado especialmente complejo. Los videos de mayor calidad se publican en el canal YouTube “Dirección Estratégica Participativa”, donde los autores actúan como mentores de las cohortes siguientes. La novedad de esta tercera edición es que, una vez acumulado un dos de contenido en el canal, se incorpora una tercera dimensión formativa, los propios alumnos realizan un análisis estratégico del canal de YouTube como actividad integradora. Aplicando las herramientas conceptuales de la asignatura (análisis DAFO, análisis de audiencia, segmentación de contenido, métricas de engagement) al canal que ellos mismos co-producen, se convierte un objeto digital real en campo de aprendizaje situado. Esta capa metacognitiva conecta directamente el trabajo digital de los alumnos con las competencias profesionales propias de la titulación. La experiencia del primer año (n=34) ya ha demostrado impacto positivo significativo en competencias transversales y motivación intrínseca, proporcionando la base empírica que justifica la continuación y expansión del proyecto.