Uso crítico de la inteligencia artificial para el desarrollo de la escritura académica en inglés: integridad académica y aprendizaje reflexivo en la asignatura Inglés Académico

Este proyecto de innovación docente propone integrar de forma guiada, crítica y ética herramientas de inteligencia artificial generativa en las asignaturas de  Inglés Académico (27860)  e Inglés Académico Avanzado (27861), con el fin de mejorar el aprendizaje del inglés académico y, al mismo tiempo, reforzar tres dimensiones clave en la comunicación académica hoy en día: la voz del estudiante como escritor/a, la integridad académica y la capacidad de usar la IA como herramienta de apoyo al aprendizaje y no como sustituto del trabajo intelectual. La propuesta se centra en la utilización de metodologías activas, aprendizaje apoyado por tecnologías, mejora de la evaluación y generación de evidencias transferibles. El proyecto se articula en torno a tres actividades didácticas integradas en la asignatura de Inglés Académico: una actividad de análisis crítico de respuestas generadas por IA, una actividad de revisión guiada de textos propios mediante protocolos de "feedback-seeking", y una actividad de escritura reflexiva con declaración de uso de IA. El equipo docente de la materia de Inglés Académico, implementará esta experiencia piloto para poder así, el curso que viene, vertebrar el uso crítico de la IA en la enseñanza de la comunicación académica en el Grado de Estudios Ingleses. La evaluación de esta iniciativa docente se apoyará en rúbricas, autoevaluación, coevaluación y análisis de evidencias del proceso.