“Desarrollo e implementación de un modelo de adquisición de competencias en la comunicación científica y el uso ético de la inteligencia artificial en estudiantes de primer curso de Terapia Ocupacional con proyección en el TFG”

La comunicación científica, que integra la redacción académica y la exposición oral de trabajos, adquiere una relevancia creciente en las Ciencias de la Salud y, en particular, en el ámbito de la Terapia Ocupacional. Desde los primeros cursos del grado, el estudiantado debe desarrollar estrategias que le permitan construir conocimiento, estructurar ideas y comunicarlas de forma rigurosa, sentando así las bases para su futuro desempeño académico e investigador. Sin embargo, la experiencia docente pone de manifiesto carencias recurrentes en la calidad de los trabajos académicos y, especialmente, en el Trabajo Fin de Grado (TFG), tanto en su redacción como en su presentación.

En el contexto actual de transformación digital y uso creciente de herramientas de inteligencia artificial, surge la necesidad de integrar de forma equilibrada la redacción científica tradicional con el uso ético y crítico de estas tecnologías, garantizando la originalidad, la calidad y el rigor académico. Asimismo, la exposición de trabajos requiere el desarrollo de habilidades comunicativas específicas, que incluyan la estructuración del discurso, el diseño visual de los materiales y la adaptación al público, junto con la gestión del estrés y la autoconfianza.

Este proyecto propone la implementación de un modelo formativo en comunicación científica desde el primer curso del grado, que combine la adquisición progresiva de competencias en redacción y exposición oral con el uso responsable de la inteligencia artificial. A través de este enfoque, se pretende mejorar la calidad de los trabajos académicos y favorecer una proyección positiva en el desarrollo del TFG, proporcionando al estudiantado herramientas transferibles a lo largo de toda su formación universitaria.

Este modelo formativo pretende, además, servir como referencia para el desarrollo de iniciativas similares en otros contextos educativos del ámbito de las Ciencias de la Salud.