| PIIDUZ |
753 |
Evaluación de procesos matemáticos en Educación Primaria a través de la resolución de problemas aritméticos |
Mónica Arnal Palacián |
| PIIDUZ |
654 |
Experiencia social del liderazgo rotativo en el proyecto interdisciplinar de Educación Física "La voz del rehén" |
María Inmaculada Canales Lacruz |
| PRAUZ |
960 |
Formación en competencia intercultural en la intervención con el pueblo gitano |
Carmen María Elboj Saso |
| PIIDUZ |
900 |
Formación integral de los ODS para una transición entre el Grado de Magisterio en Educación Infantil y el de Educación Primaria |
Miguel Ángel Pallarés Jiménez |
| PRAUZ |
766 |
Glosario bilingüe español-francés de terminología sobre legislación y normativa del sistema educativo |
María Teresa Baquedano Morales |
| PIIDUZ |
595 |
Incorporacion de los ODS en la asignatura Psicologia del desarrollo y de la educación del master de profesorado |
José Luis Antoñanzas Laborda |
| PISOC |
839 |
ISEASS: Innovación Social para una Educación Activa, Saludable y Sostenible |
Carlos Peñarrubia Lozano |
| PIIDUZ |
756 |
LA APLICACIÓN DEL MOBILE LEARNING EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS COMO VÍA DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE |
Rebeca Soler Costa |
| PIIDUZ |
757 |
La didáctica de la expresión musical del estudiante de Educación Infantil mediante prácticas de Aprendizaje situado y TICs en la formación inicial |
Luis del Barrio Aranda |
| PIET |
574 |
La EODS en el Máster en Aprendizaje a lo largo de la Vida: una oportunidad de mejora desde la investigación-acción participativa. |
Ana María Arraiz Pérez |
| PIIDUZ |
730 |
La gamificación como estrategia metodológica en la enseñanza de los trastornos del lenguaje y la comunicación |
Marta Modrego Alarcón |
| PIIDUZ |
832 |
La novela didáctica y su proyección formativa en la formación de futuros maestros |
Juan Carlos Bustamante |
| PIIDUZ |
828 |
La transversalidad en la formación del estudiante de Máster en Profesorado de Secundaria de Música y Danza |
Luis del Barrio Aranda |
| PIIDUZ |
539 |
Las rutinas de aprendizaje como herramienta para la dinamización de la clases magistrales en la asignatura de didáctica de la educación plástica |
Nora Ramos Vallecillo |
| PIIDUZ |
825 |
Lectura en voz alta en contextos digitales para futuros maestros. Formación en mediación y en prácticas booktuber (LECVALT2) |
Diana Muela Bermejo |
| PIIDUZ |
454 |
LOS LIBROS DE ARTISTA COMO RECURSO Y DIARIO DE EXPERIENCIAS PARA FORMAR DOCENTES EN LOS GRADOS DE MAGISTERIO Y EN EL MÁSTER DE SECUNDARIA |
Martín Caeiro Rodríguez |
| PISOC |
613 |
Mejora de la ciberconvivencia y Aprendizaje Servicio en Educación Primaria. Buenas prácticas en el CEIP Ramiro Soláns. |
Jacobo José Cano De Escoriaza |
| PIIDUZ |
485 |
Mejora de la motivación, la participación y el rendimiento del alumnado en la asignatura Observación en la escuela mediante el uso de herramientas de mensajería instantánea y gamificación |
Elena Escolano Pérez |
| PRAUZ |
838 |
MyGEO 2: Formación digital en competencias geoespaciales |
Rafael Pablo de Miguel González |
| PIIDUZ |
648 |
Nuevos retos en la programación didáctica como elemento clave en los procesos de planificación de los futuros docentes de Educación Física. |
María Pilar Founaud Cabeza |
| PIIDUZ |
658 |
Objetivos de Desarrollo Sostenible y Responsabilidad Social Corporativa en la Formación Profesional |
Jesús Cuevas Salvador |
| PIET |
915 |
Observatorio 2030: una nueva estructura para el afianzamiento de los ODS en los grados en Magisterio |
Juan Carlos Bustamante |
| PISOC |
745 |
Participación y responsabilidad social en la comunidad universitaria: Diseño, implementación y evaluación de un programa educativo y social para jóvenes y adultos con dis-capacidad intelectual |
Elena Escolano Pérez |
| PIIDUZ |
562 |
Pensamiento crítico en imágenes para la formación del alumnado del Grado de Magisterio en Primaria, del Máster de profesorado en dibujo y del Máster Aprendizaje a lo largo de la vida. Educación artística, cultura visual y deepfakes. |
Víctor Murillo Ligorred |
| PIIDUZ |
695 |
Programa de mejora del autoconcepto y la motivación para frenar el abandono temprano de las aulas en estudiantes de la Universidad de Zaragoza. |
Carlos Enrique Salavera Bordas |
