| PIIDUZ |
6042 |
La metodología ABP como adquisición de conocimientos en asignaturas de 1 de Fisioterapia |
María Yolanda Marcén Román |
| PIIDUZ |
5892 |
La Universidad como foro de comunicación con la escuela rural. Concienciación y prácticas ante la heterogeneidad del Aragón rural |
José Antonio Mérida Donoso |
| PIIDUZ |
5899 |
La Universidad como foro entre profesorado de universidad, secundaria y futuros docentes. Construyendo comunidad educativa desde las asignaturas de Máster de Educación Secundaria en la especialidad de Geografía e Historia |
José Antonio Mérida Donoso |
| PIIDUZ |
5680 |
La visión del patrimonio arqueológico en los medios de comunicación: prensa escrita y periódicos digitales IV. El patrimonio arqueológico en Aragón |
Jesús Carlos Sáenz Preciado |
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Las memorias traumáticas en la cultura contemporánea |
María Palmira Vélez Jiménez |
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5970 |
Libro-arte. Archivar para generar recursos didácticos en los grados de magisterio y el máster de secundaria |
Belén Díez Atienza |
| PIIDUZ |
5858 |
Mail Art: Creatividad a través del arte postal en educación primaria. |
Irene Covaleda Vicente |
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Mantenimiento y consolidación de mejoras en la asignatura "Consejo y Asesoramiento Psicológico" mediante la integración de expertos y metodologías colaborativas |
Jorge Javier Osma López |
| PIIDUZ |
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Miradas críticas sobre la docencia: tertulias pedagógicas a partir del cine en Magisterio |
Fernando Martín Bozas |
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Moot Court como metodología activa dentro del aula |
Vanesa Martí Payá |
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Motivación en el aula: un sistema de recompensas |
Adrián Espinosa Gracia |
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Mujeres compositoras: las grandes preteridas en la historia de la música (V) |
Roberto Anadón Mamés |
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Objetivos de Desarrollo Sostenible: Aprendizaje Colaborativo basado en Retos en la formación inicial del profesorado de Formación Profesional |
Jesús Cuevas Salvador |
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ORIENTAR EN TECNOLOGÍAS Y HUMANISMO con ABP (Aprendizaje basado en problemas): Qué, cómo y para qué enseñar Tecnologías para humanizar y trabajar las habilidades para la vida (HV) con alumnado universitario. |
Raquel Pérez Ordás |
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Perspectivas integradas: el itinerario didáctico para abordar el aprendizaje transdisciplinar en Ciencias Sociales en la Formación de maestros y maestras |
Juan Mar Beguería |
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Persuasión, asertividad y liderazgo en el discurso |
Alicia Silvestre Miralles |
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Physicathon en clase: retos de programación científica con Python y sin inteligencia artificial |
Sergio Gutiérrez Rodrigo |
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Pongamos los ODS en danza |
María Carmen Mayolas Pi |
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REDACCIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS CIENTÍFICOS EN TERAPIA OCUPACIONAL: USO ADECUADO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) |
Estela Calatayud Sanz |
| PIIDUZ |
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Retroalimentación continua de los estudiantes sobre la labor docente en clases de Física (tercera edición) |
Alejandra Consejo Vaquero |
| PIIDUZ |
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Transversalidad y transferencia en la formación didáctica musical del estudiante de Máster en Profesorado de Secundaria de Música y Danza |
Luis del Barrio Aranda |
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Una visión práctica y futura de los contenidos de las asignaturas de economía y empresa |
Ángela Castillo Murciego |
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VI Seminario Internacional de Pensamiento Socio-Económico Crítico |
Juan Velázquez González |
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Análisis de la calidad de preguntas de opción múltiple: ¿efectos posicionales de la opción correcta y de los distractores sobre las respuestas del alumnado? |
Elena Escolano Pérez |
| PIIDUZ |
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Aprender a diseñar situaciones de aprendizaje para enseñar ciencias naturales en Educación Infantil: una experiencia con aves |
Adrián Ponz Miranda |