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Autoevaluciones formativas: Fomentar al alumno a tener un rol activo en la evaluación de su proceso de aprendizaje de la asignatura Estadística II en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Zaragoza |
Lina Patricia Maldonado Guaje |
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Canal online en abierto para la formación en técnicas optométricas |
Sofía Zaira Otín Mallada |
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Clase Invertida para especializar a los alumnos en necesidades de la empresa que no realice la inteligencia artificial. |
David Ignacio Betrán Lazaga |
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Coaching educativo para estudiantes universitarios de primeros cursos |
María Cruz Pérez Yus |
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COLABORANDO ENTRE DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS: BUSCANDO UNA FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO |
María Sebastián López |
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Competencia digital docente: qué sabemos y qué transmitimos al alumnado. |
María del Carmen Blanco Gandía |
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS: ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA EMPRESARIAL |
María José Barlés Arizón |
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Competencias, herramientas y recursos digitales en el grado en ADE de la Facultad de Economía y Empresa: Situación pre- versus post-pandemia |
Mercedes Alda García |
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COMPORTAMIENTOS DESHONESTOS EN LAS AULAS. PERSPECTIVA DEL PROFESORADO |
María Luisa Ramírez Alesón |
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Comunicando para aprender a comunicar: "el reto de la semana" |
Cruz Belén Bartolomé Moreno |
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Comunicar buenas prácticas de desarrollo territorial en la Unión Europea en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Segunda edición |
María Angulo Egea |
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Concienciación en la correcta cumplimentación de las Historias Clínicas de los pacientes atendidos en el Servicio de Prácticas Odontológicas de la Universidad de Zaragoza. |
Alejandro Carlos de la Parte Serna |
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Conflictos internacionales a través del cine: aspectos jurídicos y políticos |
Fernando Emmanuel Arlettaz Man |
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Conocimiento y preferencias impositivas de los alumnos de grado de la Universidad de Zaragoza: Un experimento interactivo con el apoyo de una encuesta online (survey experiment) |
Fernando Rodrigo Sauco |
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Consolidación de ¨MICRO-pildoras” en las asignaturas de Microbiología e Inmunología |
Jesús Andrés Arenas Busto |
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Contenido interactivo con Sway para la docencia en Economía Aplicada |
Nuria Domeque Claver |
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Coordinación de contenidos entre las asignaturas Física General e Ingeniería Geológica en Arquitectura Técnica e Ingeniería Civil |
Pedro Luis López Julián |
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Crea y comparte tu conocimiento: Podcast educativo en la Universidad |
Ángela Cristina Asensio Martínez |
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Creación de contenidos interactivos para la aplicación de la metodología de Aula Invertida en la enseñanza de Estadística II |
Alberto Turón Lanuza |
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CREACIÓN DE CUENTOS ILUSTRADOS EN EL GRADO DE MAGISTERIO DE INFANTIL: EXPERIENCIAS LITERARIAS Y ARTÍSTICAS CON FUTURAS MAESTRAS |
Martín Caeiro Rodríguez |
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Creación de instrumentos de evaluación y calificación para un TFM en la especialidad de Educación Física |
María Sanz Remacha |
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Creación e implantación de un escape room online para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Introducción a la Investigación de Mercados |
Sara Catalán Gil |
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Creando en red: elaboración de estudios de caso y APS en educación social |
Teresa Coma Roselló |
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Cuestionarios de autoaprendizaje de diagramas de esfuerzos: una estrategia de aprendizaje autónomo en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura y en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel |
Iciar Alfaro Ruiz |
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Desarrollo competencial de la gramática a través de pares mínimos: 'MINIMOTECA' |
Bárbara María Marqueta Gracia |