| PIIDUZ |
487 |
¡Profe por un día! Resolución de ejercicios en clase por alumnado de segundo curso a alumnado de primero |
Jorge Fleta Asín |
| PIET |
701 |
"Fortalecimiento de la coordinación intermodular en el máster NANOMAT. Ejemplo basado en el estudio secuencial de una misma muestra sintetizada por procedimientos bottom-up y analizada por varias técnicas de caracterización |
María Pilar Pina Iritia |
| PIIDUZ |
903 |
“La teoría mola”: un enfoque atractivo y sólido de Cuestionarios en Moodle para promover el aprendizaje activo de conceptos teóricos esenciales en las asignaturas Física I y Física II del Grado en Ingeniería de Organización Industrial impartido en el CUD |
Ángel Sanz Felipe |
| PISOC |
721 |
(Des)enredad@s: Redes sociales y educación para la participación ciudadana de estudiantes universitarios |
María Alexia Sanz Hernández |
| PIIDUZ |
475 |
@APArte: Instagram como recurso educativo para la adquisición de competencias en relación al manejo de la normativa APA |
Silvia Collado Salas |
| PIIDUZ |
865 |
2+1_Pensamiento crítico y aprendizaje cooperativo en la formación del profesorado de secundaria. Segunda fase |
Montserrat Aiger Vallés |
| PIET |
901 |
Acciones de mejora en la distribución temporal de actividades en el grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos_II |
Susana Lorán Ayala |
| PIIDUZ |
759 |
Acercando los ODS al Aula II: Incorporación de los principios de la Agenda 2030 al currículo de estudiantes de múltiples disciplinas - Continuación |
Aitor Salesa Rubira |
| PIIDUZ |
489 |
Actividades tipo 1 en enseñanzas jurídicas: repensando la docencia magistral en Derecho |
José Luis Bermejo Latre |
| PIIDUZ |
930 |
Adaptación de la asignatura Oficina Técnica a la casi eliminación de horas de tipo 6 (trabajos docentes) impuesta para el curso 2022/2023 |
Pedro Valentín Ubieto Artur |
| PIIDUZ |
827 |
Adaptación de una asignatura de "proyecto" a las instrucciones del plan de ordenación docente |
José Javier Merseguer Hernaiz |
| PIIDUZ |
944 |
Ágora digital: el podcast como herramienta pedagógica en el Grado de filosofía. |
Ester Jordana Lluch |
| PIIDUZ |
514 |
Alfabetización, acompañamiento educativo e inclusión social de los refugiados y las refugiadas procedentes de Ucrania: Un proyecto de ApS en colaboración con Cruz Roja Huesca |
María Mairal Llebot |
| PIIDUZ |
959 |
Alianzas entre centros para fomentar el desarrollo de competencias transversales y colaboración entre el estudiantado de ramas de conocimiento heterogéneas |
Raquel Trillo Lado |
| PIIDUZ |
580 |
Ampliación de contenidos del Museo virtual de Mineralogía: incorporación de materiales didácticos y cuestionarios de autoevaluación |
Guiomar Calvo Sevillano |
| PIIDUZ |
550 |
Ampliación de las clases con Flip Teaching en la asignatura de Obstetricia y Ginecología |
Diego Lerma Puertas |
| PIIDUZ |
731 |
Ampliación del repositorio de videotutoriales de la asignatura Optometría Clínica |
María Isabel Fuertes Lázaro |
| PIIDUZ |
881 |
Ampliación y mejora de la experiencia de evaluación entre pares y autoevaluación en Asignaturas de Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador. |
David Ranz Angulo |
| PIET |
809 |
Análisis de la carga de trabajo del estudiantado y propuestas de armonización horizontal en el Grado en Estudios Ingleses |
Mónica Carolina Calvo Pascual |
| PIET |
761 |
Análisis de la experiencia del trabajo de módulo y propuesta de nuevos enfoques para el futuro. |
Iván Lidón López |
| PIEC |
692 |
Análisis de los requerimientos para la implantación de las ECOES en las titulaciones de Ciencias de la Salud |
María Ángeles Franco Sierra |
| PIIDUZ |
928 |
Análisis del ámbito afectivo en la resolución de problemas |
Nuria Begué Pedrosa |
| PIIDUZ |
926 |
Análisis estético en el diseño conceptual de productos desde la perspectiva de género en una experiencia STEAM |
Alberto Castán Chocarro |
| PIEC |
750 |
Análisis estratégico sobre la evaluación en las titulaciones de la EINA |
Esmeralda Mainar Maza |
| PIEC |
748 |
Análisis y difusión de la formación matemática requerida para la adquisición de las competencias establecidas en los planes de estudios en Ingeniería y Arquitectura de la EINA |
Esmeralda Mainar Maza |