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LIBRO-DIARIO DE ARTISTA: UN RECURSO DIDÁCTICO-POÉTICO PARA APRENDER ARTE EN LOS GRADOS DE MAGISTERIO DE INFANTIL Y PRIMARIA |
Martín Caeiro Rodríguez |
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Uso de Instagram para la adquisición de competencias transversales en relación a APA y plagio en alumnado de TFM y TFG |
Silvia Collado Salas |
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Tutoría entre pares. Mejora del aprendizaje en la asignatura "Arte y cultura de masas" (Grado en Historia del Arte) basado en metodologías colaborativas y horizontales |
Mónica Vázquez Astorga |
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El Laboratorio de Economía Social (LAB_ES) y la potenciación de la docencia e investigación orientada a la consecución de un impacto social positivo |
Ignacio Bretos Fernández |
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Competencias transversales en el Espacio de Trabajo Interdisciplinar (ETI) de la Facultad de Derecho |
Ángel Daniel Oliver Lalana |
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Acercando los ODS al Aula: Incorporación de los principios de la Agenda 2030 al currículo de estudiantes de la facultad de ciencias sociales y humanas |
Aitor Salesa Rubira |
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Implantación y evaluación de la metodología observacional por pares y evaluaciones participativas en asignaturas deportivas del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte |
Javier Álvarez Medina |
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Diseñó, implementación y análisis de un espacio de libre elección dirigido a estudiantes del Grado en Magisterio en Educación Infantil y docentes y niños y niñas de Educación Infantil |
Ester Mateo González |
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Incorporación de la Estática Gráfica Computacional en los estudios de Arquitectura |
Elias Cueto Prendes |
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El ciclo de vida, el perfil del egresado y la inserción laboral del Grado de ADE en la FCSH de Teruel. Curso 2021/22 |
Cristina Ferrer García |
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Dinámica de roles en el Máster de Profesorado |
Lucía Candela Díaz Pérez |
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Método REAPSES en secuencia de itinerarios personalizados de aprendizaje |
Reina Lucila Castellanos Vega |
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LA ÉTICA EMPRESARIAL Y PROFESIONAL COMO CAPACIDAD TRANSVERSAL EN LOS ESTUDIOS DE GRADO: APLICACIÓN MULTIDISCIPLINAR A TRAVÉS DE RECURSOS E-LEARNING PARA LA GAMIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE BASADO EN SERIOUS GAMES |
Jesús Valero Gil |
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Uso de herramientas TAC (Socrative y Jamboard) para fomentar la participación, y la atención, en la docencia híbrida |
Daniel Elduque Viñuales |
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Mejora de acción de comprensión de los aspectos de la visión degradada mediante el desarrollo de un nuevo instrumento simulador de visión |
Francisco Javier Ávila Gómez |
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Introducción del Flip Teaching en la asignatura de Obstetricia y Ginecología |
Diego Lerma Puertas |
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El liderazgo compartido en los procesos de creación grupal en un proyecto interdisciplinar "La voz del rehén" |
María Inmaculada Canales Lacruz |
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Mujeres compositoras: las grandes preteridas en la historia de la música |
Roberto Anadón Mamés |
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Aproximación a la Administración electrónica mediante un caso práctico |
Darío Badules Iglesias |
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El podcast como herramienta de aprendizaje activo y recurso docente |
Ana Segura Anaya |
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Auto y co evaluación: un impulso al compromiso del estudiante en su proceso de aprendizaje |
Ana Serrano Tierz |
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La docencia en Historia con perspectiva de género: mujeres medievales en la intrahistoria |
Concepción Villanueva Morte |
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Construcción del Observatorio Contra la Desinformación en Salud –OCODES– |
Pedro José Satústegui Dordá |
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Desarrollo de una metodología simple para la realización de visitas virtuales |
José Luis Bernal Agustín |
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INTRODUCCIÓN DE LOS ODS EN LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DE LA EINA y LA EUPT |
Pablo Díaz Benito |