| PIIDUZ |
139 |
Aplicación del concepto “Escape Room” para la resolución de casos clínicos de la asignatura Herramientas de diagnóstico y prevención avanzadas del Máster en Salud Global de la Universidad de Zaragoza |
Alicia Otero García |
| PIIDUZ |
341 |
Aplicación del enfoque Flipped Teaching en educación superior: experiencia en enseñanza online. Grupo MultiFlipTech. |
Marta Sofía Valero Gracia |
| PIIDUZ |
221 |
Aplicación del modelo SPC mediante metodologías activas orientadas al desarrollo de la competencia transversal de la empatía en diferentes titulaciones y universidades |
Antonio Aguelo Arguis |
| PIIDUZ |
283 |
Aprender a ser docente a nivel universitario |
José Antonio Aínsa Claver |
| PIIDUZ |
178 |
Aprendiendo estrategias de comunicación digital a través de la Ciencia Ciudadana/Discovering strategies for digital communication through Citizen Science |
María Carmen Pérez-Llantada Auria |
| PIIDUZ |
237 |
Aprendizaje activo a través de la implantación de la digitalización en el aula: el uso de YouTube |
Inés Suárez Perales |
| PIIDUZ |
367 |
Aprendizaje activo basado en un sistema de recompensas. |
Sofía Jiménez Calvo |
| PIIDUZ |
373 |
APRENDIZAJE ACTIVO EN UN ENTORNO REAL: COLABORACIÓN ENTRE EMPRESA Y UNIVERSIDAD EN LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS |
Carlos Orús Sanclemente |
| PIIDUZ |
410 |
Aprendizaje activo mediante Role-Playing en la asignatura de Fisiología |
José María Remartínez Fernández |
| PIIDUZ |
384 |
Aprendizaje cooperativo a través del juego en Bioquímica aplicada a la Nutrición |
David Pacheu Grau |
| PISOC |
303 |
Aprendizaje servicio desde la didáctica de la Geografía, la Historia y el Patrimonio: participación e historia viva en Zaragoza |
José Manuel González González |
| PIIDUZ |
425 |
Aprendizaje transversal y soporte para los proyectos expositivos de la asignatura de Metodología de Proyectos Espacio del Grado de Bellas Artes a través del blog. |
Silvia Martí Marí |
| PIIDUZ |
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Aprendizaje-Servicio para un management comprometido. Organizaciones saludables y el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible |
María Isabel Saz Gil |
| PIIDUZ |
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Aprendizaje-Servicio: una propuesta metodológica para incrementar el compromiso académico y autoeficacia en población universitaria |
Noelia del Rosario Sánchez Pérez |
| PIIDUZ |
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Aproximación a la Administración electrónica mediante un caso práctico |
Darío Badules Iglesias |
| PIIDUZ |
372 |
ARTE PARA UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA: MAIL ART, CREATIVIDAD Y SOSTENIBILIDAD |
María Alexia Sanz Hernández |
| PIPOUZ |
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Asunción e internalización de los ODS por parte de los estudiantes de la Facultad de Economía y Empresa |
Javier García Bernal |
| PIIDUZ |
318 |
AULA INVERTIDA HÍBRIDA, ADAPTABLE Y FLEXIBLE |
María Inmaculada Gómez Ibáñez |
| PIIDUZ |
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Auto y co evaluación: un impulso al compromiso del estudiante en su proceso de aprendizaje |
Ana Serrano Tierz |
| PIIDUZ |
434 |
Autoconocimiento y reflexión sobre las competencias profesionales en el ejercicio de la psicología |
Ana María Bellido Bellé |
| PIET |
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Autoevaluación y ajuste de conocimientos previos en el MU en CSTA |
Chelo Ferreira González |
| PIIDUZ |
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Avances en la aplicación de herramienta TIC y evaluación de su influencia en los resultados académicos de teoría y problemas en Ingeniería |
Jesús Ceamanos Lavilla |
| PIET |
365 |
Bajas tasas de éxito y rendimiento en el grado en ADE de la FEGP: análisis de las causas y propuestas de mejora. |
Eduardo Hilario Ortas Fredes |
| PIIDUZ |
393 |
Biblioteca Hypatia: implantación de nuevas funcionalidades de apoyo al aprendizaje autónomo en TIC |
Antonio Romeo Tello |
| PIIDUZ |
385 |
CAF(ÉLE) |
Ana Milagros Jiménez Ruiz |