Aprendizaje activo mediante Role-Playing en la asignatura de Fisiología

La incorporación de los procesos enseñanza-aprendizaje y la formación basada en competencias definen un nuevo modelo docente en el Espacio Europeo de Educación Superior (EESS). Dentro de este entorno se promueve la implantación de nuevas metodologías que proporcione a los alumnos habilidades para su autoaprendizaje. La asignatura de Fisiología en el grado de Medicina despierta un gran interés en los alumnos, sin embargo, la alta carga teórica, así como la falta de relación con el paciente, hace que en ocasiones el alumno se desmotive durante el aprendizaje. Por ello, proponemos la implementación de la metodología Role-Playing durante las prácticas de esta asignatura para simular actividades profesionales de una manera amena consiguiendo la implicación de los participantes que se ven obligados a mantener una disposición activa para resolver situaciones clínicas extraídas de la realidad.