| PIIDUZ |
259 |
Proyectos Interdisciplinares STEAM: un enfoque para la enseñanza de contenidos científicos a través de la interacción arte y ciencia en el Grado de Maestro en Enseñanza Primaria |
Francisco Javier Serón Torrecilla |
| PIIDUZ |
214 |
Las reliquias y sus usos terapéuticos: Fe, propaganda y consuelo. Las Reliquias y sus cultos: Interpretación, difusión y ritos (V) |
Francisco José Alfaro Pérez |
| PIIDUZ |
327 |
Guía y evaluación del uso de la aplicación de mensajería instantánea Telegram en el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas de Grado |
Francisco José Torcal Milla |
| PIET |
255 |
Proyección social y visibilización de los perfiles profesionales de Información y Documentación |
Gema Bueno de la Fuente |
| PIET |
100 |
El Trabajo Final del Máster en Investigación y Estudios Avanzados en Historia: balance de experiencias y estrategias de futuro |
Germán Navarro Espinach |
| PIIDUZ |
362 |
Ampliación del estudio del impacto de diferentes estrategias para fomentar el estudio continuo de los estudiantes en la adquisición de competencias. |
Guillermo Azuara Guillén |
| PIIDUZ |
222 |
Museo virtual de mineralogía |
Guiomar Calvo Sevillano |
| PIIDUZ |
438 |
Estudia, reflexiona y pregunta, una manera divertida de aprender |
Héctor Morillo Sarto |
| PIIDUZ |
288 |
Geografía poética. Intervenciones artísticas en contexto |
Holga Méndez Fernández |
| PRAUZ |
65 |
Curso de autoaprendizaje de diagramas de esfuerzos |
Iciar Alfaro Ruiz |
| PIIDUZ |
41 |
El canto coral inclusivo: implementación de un aula virtual |
Iciar Nadal García |
| PIIDUZ |
148 |
Red ANTENAS - VetOpen |
Ignacio Álvarez Lanzarote |
| PRAUZ |
290 |
Documentos audiovisuales de la facultad de Veterinaria |
Ignacio Álvarez Lanzarote |
| PIEC |
216 |
Integrando transversalmente los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) en la Facultad de Veterinaria (II) |
Ignacio Álvarez Lanzarote |
| PIIDUZ |
5 |
El Laboratorio de Economía Social (LAB_ES) y la potenciación de la docencia e investigación orientada a la consecución de un impacto social positivo |
Ignacio Bretos Fernández |
| PIIDUZ |
237 |
Aprendizaje activo a través de la implantación de la digitalización en el aula: el uso de YouTube |
Inés Suárez Perales |
| PIIDUZ |
331 |
GEISERDigital: Grupo para la Educación en la Interacción Segura, Eficiente y Responsable con el entorno Digital (curso 4) |
Inés Concepción Escario Jover |
| PIEC |
136 |
Ingeniándome: plan de apoyo a miembros de la EUPT para mejorar habilidades psicológicas. |
Inmaculada Plaza García |
| PIIDUZ |
127 |
Alianzas entre centros para fomentar el desarrollo de competencias transversales entre el estudiantado |
Isabel Acero Fraile |
| PIIDUZ |
258 |
Sostenibilización curricular. Desarrollo sostenible y evaluación por rúbricas en Economía Ambiental |
Isabel Artero Escartín |
| PIIDUZ |
261 |
Integrando la Agenda 2030 en economía aplicada con prácticas multimedia |
Isabel Artero Escartín |
| PIIDUZ |
88 |
Evolución de las prácticas de asignatura hacia grupos de trabajo híbridos mediante uso de herramientas y metodologías TAC |
Isabel Clavería Ambroj |
| PIIDUZ |
242 |
Estrategias para mejorar la memoria y optimizar el estudio de los alumnos de grado de terapia ocupacional |
Isabel Gómez Soria |
| PIIDUZ |
107 |
Incorporación de las TIC’s para fomentar la participación activa y el autoaprendizaje en la asignatura “Contabilidad Pública” |
Jaime García Rayado |
| PIIDUZ |
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UNIVERSIDAD EN TIEMPOS POST-PANDÉMICOS: INNOVACIÓN, IMAGINACIÓN E INCERTIDUMBRE |
Jaime Marcuello Servós |