
Integración del alumnado chino del doble grado UNIZAR-ZISU
| Programa: |
PIET (Programa de Innovación Estratégica de Titulaciones) |
| Línea: |
PIET_1 |
| Convocatoria: |
2026 |
| ID del proyecto: |
6894 |
| Centro: |
Escuela Universitaria de Turismo de Zaragoza |
| Estudio: |
Turismo |
| Unidad de planificación: |
None (Escuela Universitaria de Turismo de Zaragoza) |
| Coordinador: |
Alberto Serrano Andrés |
Descripción
La Escuela Universitaria de Turismo de la Universidad de Zaragoza desarrolla un doble grado en Turismo junto a la Zhejiang International Studies University (ZISU), en China. Este programa permite que el alumnado chino curse en su país parte del plan de estudios en lengua española y se incorpore en cuarto curso a la Escuela de Turismo de Zaragoza para completar su formación, integrándose en asignaturas de tercero y cuarto curso del grado. La llegada de este grupo —formado de media por unos quince estudiantes— constituye una oportunidad para fortalecer la dimensión internacional de la titulación. No obstante, plantea también desafíos importantes: dificultades idiomáticas, desconocimiento de la ciudad, de las dinámicas de UNIZAR y de la Escuela de Turismo, diferencias metodológicas y escasa integración social pueden afectar a su rendimiento y limitar su participación académica. Este proyecto, alineado con la línea PIET_1, propone un conjunto de acciones orientadas a mejorar la tasa de éxito y rendimiento de estos estudiantes, reforzar su integración en la Escuela, en la Universidad y en la ciudad de Zaragoza, y favorecer la coordinación docente entre asignaturas y cursos que comparten este alumnado. Asimismo, el proyecto pretende establecer dinámicas estables de acogida e integración que puedan mantenerse en el tiempo, generando recursos transferibles y buenas prácticas que sirvan de referencia para otras titulaciones con presencia de alumnado internacional. Desde una perspectiva estratégica, se trata de una intervención clave para el futuro del Grado en Turismo, tanto por su dimensión internacional como por su vocación de preparar a los estudiantes para contextos multiculturales.