Jugar para aprender sobre Espacios de Ciencia Inclusivos de libre Elección: introduciendo la etapa 0-3

Cada vez es más frecuente encontrar centros educativos que deciden modificar sus espacios con la finalidad de generar entornos de aprendizaje que favorezcan el desarrollo cognitivo, social y de la autonomía de los niños y las niñas. No obstante, en la mayoría de las propuestas o actividades contenidas en estos espacios las ciencias suelen estar poco presentes. Así, dar a conocer en la formación inicial del profesorado Espacios de Juego que introducen temáticas relacionadas con las Ciencias de la Naturaleza ha sido uno de los objetivos planteados en proyectos anteriores. En ellos, se han ido introduciendo progresivamente mejoras en el diseño de situaciones de aprendizaje que invitasen al estudiantado de grado a conocer, evaluar, diseñar y actuar en Espacios de Ciencia Inclusivos de libre elección a partir de su experiencia directa en estos entornos de juego y aprendizaje (en concreto, a partir del Espacio Natura en la Facultad de Educación o este último curso del Espacio Pajaritas en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación). No obstante, a pesar de que la formación inicial de maestras y maestros de Educación Infantil debería tener en consideración el primer ciclo de esta etapa (0-3 años) y más aun pensando en el auge de las aulas de 2 años, no se ha tenido en consideración en proyectos anteriores el uso de estos espacios en la etapa 0-3. Así, este proyecto plantea la evaluación de los espacios construidos y la incorporación de propuestas de ciencia que puedan utilizarse en esta etapa, así como la adaptación de la secuencia realizada hasta el momento considerando las características de esta etapa.