Análisis Matemático: transición entre el bachillerato y la universidad

El objetivo de este proyecto de innovación docente es mejorar la enseñanza y aprendizaje del análisis matemático a partir de la creación de un equipo de discusión formado por docentes de diferentes perfiles académicos: del área Análisis Matemático, de Didáctica de las Matemáticas y de Bachillerato permitiendo mejorar la transición entre 2º de bachillerato y el primer año universitario. Se espera que esto tenga especialmente tenga un impacto en la asignatura Análisis Matemático I del Grado en Matemáticas, donde se presentan las nociones matemáticas de límite y de derivada en funciones de una variable. Para poder alcanzarlo se realizarán seminarios que aúnen a los tres perfiles de docentes, en los que se compartan las diferentes problemáticas y la manera de abordar la enseñanza y aprendizaje de las nociones matemáticas anteriormente presentadas. Los docentes de secundaria podrán ser realmente conscientes de qué van a necesitar sus alumnos en el primer año universitario, mejorando la especificidad de la formación, y los docentes universitarios conozcan los conocimientos previos de los que parten sus estudiantes, permitiendo ahondar más allá de la legislación educativa. El tercer perfil docente, del área Didáctica de las Matemáticas, transmitirá algunos estudios que se han realizado al respecto en la investigación. Se espera que todo ello se mejore la enseñanza y aprendizaje de límite y derivada a nivel universitario.