Formación integral de los ODS para una transición entre el Grado de Magisterio en Educación Infantil y el de Educación Primaria

Este proyecto consolidado de innovación, en el que participamos profesores del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Zaragoza y de la Universitat de Barcelona, se solicita con el objetivo de acabar siendo a corto plazo un PICT de competencias transversales, en la línea de democracia y sostenibilidad, lo cual se podría plantear al curso que viene. 

Se pretende en este PIIDUZ mejorar la adquisición de habilidades por parte del alumnado de Magisterio en Educación Infantil y el de Educación Primaria para integrar los ODS en su preparación académica y, después, en su futura praxis profesional; de esta manera, se proporcionarían habilidades transversales a sus respectivos alumnados, según su nivel cognitivo y contexto, necesarias para el fomento de su Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).

Los ODS, tratados de una forma integral, pueden y deben ser puente en la transición entre etapas educativas, por lo que debemos trabajar para que el profesorado de Magisterio tenga una visión sistemática del funcionamiento de nuestra sociedad, sobre todo en cuanto al marco democrático y los derechos humanos en los que se basa; de manera que se contribuya desde la educación a iniciar el crecimiento de conciencias críticas en el alumnado, ya desde la etapa Infantil que es donde se empiezan a trabajar los valores, en busca de la participación activa ciudadana, el respeto y la igualdad de las personas.

Se han iniciado contactos con colegios para llevar a cabo estas propuestas en los periodos de prácticas de nuestro alumnado y para conocer in situ, los profesores que conformamos este proyecto, la realidad educativa en dichas etapas; como es el CEIP La Estrella de Zaragoza, donde se trabajaron cuestiones relacionadas con el patrimonio inmaterial de Aragón (ODS 11, meta 11.4), y el CEIP Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza).

Destacar, por último, que en esta edición se pretende colaborar con colegas internacionales y evaluar las buenas prácticas educativas desarrolladas en materia de sostenibilidad por un equipo ya consolidado, que ha llevado a cabo distintos proyectos Erasmus+ KA2, mediante el análisis compartido de experiencias, metodologías y resultados, con el fin de identificar modelos transferibles e impulsar la innovación educativa en contextos internacionales.