Laboratorio de Políticas de Bienestar

Los desafíos en materia de política sociolaboral, como la precariedad, el envejecimiento, la digitalización o las desigualdades persistentes, exigen respuestas que vayan más allá del análisis teórico. En este contexto, la academia, y en particular la asignatura de Políticas Sociolaborales II dentro del marco de las Relaciones Laborales, que aborda el estudio de los sistemas de bienestar, las políticas de empleo, la protección social, los cuidados y las nuevas formas de trabajo, tiene la responsabilidad de incorporar enfoques y herramientas con utilidad práctica, promoviendo metodologías de innovación y aprendizaje aplicado. En función de este planteamiento se considera necesario crear un laboratorio de políticas de bienestar para trasladar los contenidos teóricos a la práctica, permitiendo analizar y abordar problemas sociolaborales reales desde un enfoque aplicado. También, favorece el aprendizaje de metodologías de innovación educativa (design thinking, prospectiva, trabajo colaborativo), desarrollando competencias para la creación de soluciones públicas más inclusivas y transformadoras. Del mismo modo, facilitará el desarrollo de competencias para diseñar soluciones innovadoras, inclusivas y orientadas a la transformación de las políticas públicas por parte del alumnado, fomentando el pensamiento crítico. Un laboratorio en el ámbito académico surge como respuesta a la necesidad de superar modelos tradicionales de enseñanza centrados en la transmisión teórica, incorporando metodologías que permitan experimentar, co-crear y aplicar el conocimiento en contextos reales. En el campo de las Relaciones Laborales, esto es especialmente relevante porque: Los problemas sociolaborales son complejos, dinámicos y situados Las políticas públicas requieren evidencia, pero también experiencia y participación El mundo del trabajo está en transformación constante Por tanto, el laboratorio permitirá conectar: teoría, práctica y realidad social Permite que el estudiantado no solo aprenda conceptos, sino que: Analice problemas reales Diseñe soluciones Experimente con políticas Pasar de “estudiar políticas sociolaborales” a “hacer políticas sociolaborales”; “diseñar políticas sociolaborales incluso “rediseñar políticas sociolaborales” bajo un marco de aprendizaje activo y aplicado MARCO DEL LABORATORIO Comprensión sistémica.El laboratorio permitirá al alumnado desarrollar una comprensión sistémica de las políticas sociolaborales, entendiendo cómo se interrelacionan factores como el empleo, el bienestar, los cuidados, la formación y las desigualdades, y cómo las decisiones en un ámbito impactan en el conjunto del sistema. Sus ejes de acción serán: Comprender las políticas de bienestar como arquitectura del empleo en España.Analizar las políticas sociolaborales desde una perspectiva sistémica e interdependiente. Identificar la relación entre bienestar, empleo, cuidados y desigualdad Prospectiva y anticipación. La línea de prospectiva y anticipación permitirá incorporar una mirada orientada al futuro en el análisis de las políticas sociolaborales, identificando tendencias, riesgos y oportunidades en transformación del trabajo y del bienestar. En entornos académicos, resulta clave porque fomenta una formación más crítica y estratégica, capacitando al alumnado para anticipar escenarios, reducir incertidumbre y diseñar respuestas innovadoras ante los retos emergentes. Enfoque de ciencia ciudadana. El enfoque de ciencia ciudadana se desarrollará como una experiencia de aprendizaje colectivo y coproducción de conocimiento, en la que el alumnado asumirá un rol activo como agente investigador y diseñador de propuestas La lente DEI. El enfoque de diseño de soluciones inclusivas parte de integrar la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) como principios centrales y conscientes en la elaboración de propuestas, asegurando que las políticas sociolaborales respondan a la pluralidad de realidades existentes En el curso 2025-2026 se ha realizado un primer piloto con resultados de aprendizaje efectivos