Diseño y aplicación piloto de aula invertida e inteligencia artificial para el desarrollo de competencias clínicas en el bloque de Rehabilitación de la asignatura Procedimientos diagnósticos y terapéuticos físicos II

El presente proyecto de innovación docente se desarrolla en la asignatura Procedimientos diagnósticos y terapéuticos físicos II del Grado en Medicina, centrado en el bloque de Rehabilitación y Medicina Física. Su objetivo es diseñar, implementar y evaluar una intervención piloto basada en aula invertida y el uso de inteligencia artificial como apoyo al aprendizaje. La propuesta se aplicará de forma acotada en seminarios, promoviendo metodologías activas orientadas al desarrollo de competencias clínicas, razonamiento diagnóstico y toma de decisiones. La inteligencia artificial se empleará como herramienta de apoyo para la generación de feedback y el aprendizaje autónomo. Se plantea una evaluación por competencias mediante rúbricas, pruebas prácticas y análisis de resultados académicos. El impacto se analizará mediante un diseño cuasi-experimental. Este proyecto constituye la fase inicial de una línea de innovación docente progresiva y escalable.