El aula como redacción: creación de un informativo desde las premisas periodísticas profesionales. Proyecto coordinado desde REFRAME

La confianza en los medios de información en España ha descendido hasta el 31%, su nivel más bajo en la última década, según el Digital News Report elaborado por Reuters (Sierra, Labiano, Novoa, Vara, 2025). Esta realidad se traslada a las aulas donde detectamos la necesidad de poner en marcha proyectos que incidan en el periodismo analítico y basado en evidencias. Por esta razón, por medio de este proyecto de innovación docente pretendemos crear un informativo en el aula como herramienta pedagógica para acercar al alumnado a la práctica real del periodismo. A partir de las premisas profesionales periodísticas —como la veracidad, el contraste de fuentes, la objetividad y la claridad expositiva—, el estudiantado asume roles propios de una redacción (redactores, editores, presentadores, técnicos), lo que favorece un aprendizaje activo y colaborativo. La propuesta se desarrollará de manera interdisciplinar, implicando varias asignaturas del Grado en Periodismo de 2º, 3º y 4º curso. En definitiva, el proyecto busca transformar el aula en un entorno práctico donde el alumnado aprenda haciendo y desarrollando habilidades clave para desenvolverse en la sociedad de la información.

El proyecto integra también los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), ya que las informaciones que se elaboren estarán vinculadas a ellos. Aunque en esta primera edición no se contempla la participación de universidades del Campus de Excelencia Internacional Iberus ni de UNITA, se prevé incluirlas en futuras ediciones, ampliando así la colaboración y el alcance del proyecto.

Sierra, A., Labiano, R., Novoa-Jaso, M. F., Vara-Miguel, A. (2025). España. Digital News Report 2025. https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/es/digital-news-report/2025/espana