Ejercicios de simulación clínica para aprender a aplicar de manera grupal la intervención psicológica “Protocolo Unificado”

La asignatura optativa “Personalidad, salud y vulnerabilidad a la psicopatología” del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria describe y explica en detalle cómo aplicar la intervención psicológica conocida como “Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales” para adultos. Para que el alumnado entienda mejor cómo se aplican cada uno de los 8 módulos que lo componen con sus respectivas técnicas psicoterapéuticas, hasta el momento, el profesorado ha utilizado casos prácticos en papel que, repartidos en grupos de alumnos/as, han servido para ejemplificar cómo se aplican las técnicas a cada uno de los casos. El alumnado comparte el trabajo con los casos clínicos en un Google drive facilitando el aprendizaje colaborativo. A pesar de la valoración positiva de esta metodología de enseñanza-aprendizaje, queda pendiente que el alumnado aprenda a través del modelado cómo aplicar la intervención, sesión a sesión. La observación de un experto en un contexto de intervención simulado permitiría una mejora en la consolidación del contenido teórico y práctico, facilitando la posterior práctica profesional. De esta forma, además de los casos clínicos en papel y el uso del Google drive para compartir el trabajo entre el alumnado a lo largo del tiempo, a través de este proyecto introduciremos una nueva metodología complementaria que es la simulación del proceso de terapia aplicando el Protocolo Unificado en grupo, sesión a sesión. Se espera que, a través de la observación del terapeuta sesión a sesión, el alumnado aprenda por modelado (“mientras se hace”) cómo se aplica la intervención, al mismo tiempo que aprende a identificar las habilidades del terapeuta y a resolver situaciones “complicadas” que se dan en las sesiones de terapia. Finalmente, se espera generar un espacio de aprendizaje que favorezca el debate y la interacción entre el profesorado y el alumnado de la asignatura.