Desarrollo del pensamiento crítico clínico frente al uso de inteligencia artificial en endodoncia

Este proyecto tiene como objetivo diseñar e implementar una estrategia docente innovadora en la asignatura Odontología Conservadora III, basada en el uso crítico de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la toma de decisiones clínicas en endodoncia. La propuesta se fundamenta en la necesidad de fomentar el pensamiento crítico del alumnado ante el creciente uso de sistemas de IA en el ámbito sanitario, así como en la importancia de integrar estas tecnologías de forma responsable en la formación universitaria. Al inicio del curso, los estudiantes resolverán un caso clínico utilizando herramientas de IA sin disponer de conocimientos teóricos específicos, lo que permitirá analizar su dependencia inicial de estas tecnologías. Tras el desarrollo de la docencia teórica y práctica de la asignatura, los estudiantes volverán a enfrentarse al mismo caso clínico, incorporando en esta ocasión un análisis crítico de las respuestas proporcionadas por la IA. Se evaluará la evolución del alumnado mediante rúbricas objetivas, analizando aspectos como la calidad de la toma de decisiones clínicas, la capacidad para identificar errores o limitaciones en las respuestas de la IA y la mejora en el razonamiento clínico. Asimismo, se recogerán datos sobre la percepción y el grado de confianza en el uso de estas herramientas antes y después de la intervención.