Casos breves de historia de la ciencia para la enseñanza de la Naturaleza de la Ciencia y la relación entre Ciencia, Tecnología y Sociedad

El alumnado universitario de disciplinas científicas y tecnológicas adquiere excelentes competencias técnicas y matemáticas, pero suele terminar sus estudios con visiones distorsionadas, idealizadas o puramente mecánicas sobre cómo avanza realmente el conocimiento científico. Para formar profesionales y ciudadanos críticos, es fundamental que comprendan la Naturaleza de la Ciencia (NdC) y las relaciones entre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Es decir, qué es la ciencia, cómo funciona, cómo se corrigen los errores, sus límites y su carácter de construcción humana y falible que se ve influenciada por factores socioculturales. Para abordar esta necesidad sin alterar la carga docente de los planes de estudio, en el presente proyecto se propone crear un repositorio de casos breves de historia de la ciencia (HdC) que ayude al profesorado a explicar, reflexionar y debatir sobre conceptos de NdC y CTS. Estos casos se diseñarán para integrarse de forma natural en los temarios de las asignaturas vinculadas a los fundamentos de física (Física, Física I, Física II) que se imparten en el primer curso de diversas titulaciones de la Universidad de Zaragoza (Química, Biotecnología, Ingeniería, Física, Geología, etc.). El trabajo de los participantes en el proyecto consistirá en diseñar, redactar y revisar de forma colaborativa una colección de "píldoras educativas" en abierto. Cada caso tendrá un formato de lectura breve, vinculado al contenido del temario, e irá acompañado de preguntas que fomenten la reflexión crítica y un breve debate en clase. Estos recursos estarán diseñados para ser expuestos y trabajados en el aula en intervenciones breves de unos cinco minutos. Su propósito es superar las narrativas tradicionales y simplificadas que presentan los descubrimientos como genialidades aisladas, mostrando en su lugar el proceso científico real: iterativo, colaborativo y sujeto a su contexto sociohistórico. Asimismo, el repositorio incluirá casos estratégicamente seleccionados para abordar competencias transversales, promoviendo debates breves sobre la perspectiva de género, la igualdad o el racismo en la historia de la ciencia. El material generado se organizará por temáticas (mecánica, termodinámica, electromagnetismo, etc) y se alojará en un curso abierto en ADD/Moodle. A medida que estos materiales se vayan preparando y revisando por el equipo docente, se procurará realizar una implementación piloto paulatina en las aulas para calibrar su integración práctica, su impacto en el aprendizaje del alumnado y sentar las bases para su uso en cursos posteriores.