COLABORACIÓN DOCENTE PARA LA OPTIMIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE STEAM. Construcción de una guía básica aplicable en cualquier contexto educativo.

En la evolución del proyecto para el próximo curso se incorpora una nueva línea de investigación STEAM centrada en los fenómenos de reflexión y refracción de la luz, ampliando el trabajo previo sobre materiales, color y azar hacia el estudio de la transformación de la imagen, la comunicación visual, la identidad y la educación emocional. Esta ampliación permite consolidar una progresión coherente de la investigación arte-ciencia y enriquecer la futura guía STEAM con propuestas didácticas basadas en la óptica y la alfabetización visual. En el arte, estas transformaciones se convierten en recursos expresivos que estimulan la creatividad y el pensamiento simbólico; en la ciencia, ofrecen una vía concreta para comprender las propiedades de la luz y su interacción con los materiales. En algunos niveles educativos sin profesores especialistas en arte o ciencia existe una dificultad evidente en la creación de proyectos interdisciplinares, así como en la carencia de habilidades específicas vinculadas al pensamiento divergente y la cultura visual. A pesar de los claros objetivos y beneficios de la metodología STEAM, persiste la dificultad de diseñar proyectos que integren de forma equilibrada diversas áreas del conocimiento. Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo diseñar una guía genérica básica que facilite la creación de situaciones de aprendizaje STEAM adaptadas a los contenidos curriculares de la LOMLOE. Basada en los resultados obtenidos durante los dos cursos anteriores (PIEC y PIIDUZ I), la guía básica continúa ampliándose y consolidándose, favoreciendo su implementación en el aula a través de diversas modalidades de experimentación STEAM.