Narrar los vínculos. Una propuesta de acercamiento a las aulas a través del análisis del trabajo con lo lingüístico

El presente Proyecto de Innovación Docente se plantea como continuación y ampliación del llevado a cabo en el curso 2025/2026, orientado a profundizar en la conexión entre la formación teórica del Máster de Profesorado y la práctica educativa en contextos reales. En esta nueva edición, el proyecto incorpora una ampliación del foco de análisis, hacia las asignaturas “Diseño curricular e instruccional en Lengua Castellana y Literatura y Latín y Griego” y “Habilidades comunicativas docentes”, favoreciendo la participación de alumnado de distintas especialidades. El proceso se apoya en el uso de una rúbrica de observación fundamentada en las recomendaciones del Education Endowment Foundation y construida durante proyecto anterior. Dicha rúbrica, será aplicada y revisada durante el Prácticum II, permitiendo al alumnado analizar de forma estructurada la presencia y el tratamiento de lo lingüístico en distintas materias así como reflexionar sobre su propia práctica docente en cuanto a lo lingüístico. Los resultados de esta experiencia se compartirán en una tertulia pedagógica final. Por otro lado, respecto a la edición anterior, el proyecto incluye una aproximación exploratoria a la etapa de Educación Primaria, mediante el diseño inicial de una rúbrica de observación adaptada a este contexto educativo. En definitiva, se busca consolidar un modelo de formación basado en la observación sistemática, la reflexión crítica y el diálogo entre iguales, reforzando la comprensión del papel del lenguaje como eje transversal del aprendizaje tal y como lo demandan las nuevas propuestas curriculares.