La selección de textos griegos y latinos en las asignaturas del Grado en Estudios Clásicos: progresividad y adecuación temática.

La traducción y comentario de los textos griegos y latinos constituye una de las actividades de aprendizaje elementales dentro del estudio de las lenguas clásicas ya desde la Educación Secundaria y el Bachillerato, niveles de los que habitualmente parten los estudiantes de nuevo ingreso en el Grado en Estudios Clásicos de la Universidad de Zaragoza.  La revisión constante en la que se hallan los curriculos de las enseñanzas preuniversitarias, la necesidad de coordinar el nivel de exigencia en los primeros cursos universitarios con el nivel de salida del Bachillerato y de mejorar la progresividad del aprendizaje a lo largo del Grado hacen necesaria una reflexión sobre la organización de las enseñanzas y los materiales docentes.

Por otra parte, esta reflexión se hace imprescindible a raíz de una modificación no sustancial en el Grado en Estudios Clásicos aprobada para el curso 2026-2027, consistente en la permuta de curso entre dos asignaturas obligatorias, concretamente Textos Latinos I: Historiografía (27998), de tercero, y Textos latinos III: Oratoria (32053), de cuarto, con el objetivo de mejorar las tasas de éxito y rendimiento de la primera de ellas.  Se trata de una modificación que no solo ha de afectar a las asignaturas objeto de la permuta, sino a todo el conjunto de la Titulación, por lo que se hace necesario un análisis global. Con este objetivo, en este proyecto se propone analizar y mejorar el nivel de progresividad en el aprendizaje de la traducción y comentario lingüístico, literario y de realia de textos griegos y latinos dentro del Grado en Estudios Clásicos. Dicho análisis se llevará a cabo desde dos perspectivas diferentes, una centrada en la progresividad dentro de cada asignatura en la cual se trabaje sobre textos griegos o latinos , y otra dedicada a la mejor coordinación de los niveles de dificultad en asignaturas sucesivas. El principal objetivo consistirá en mejorar las tasas de éxito y rendimiento generales, así como tratar de disminuir las tasas de abandono.