Tejer la convivencia desde el ámbito educativo: itinerarios, propuestas y estrategias de lectura

A través del Proyecto de Innovación que se solicita, se propone el diseño y la publicación de un nuevo curso en abierto (REA) de carácter transdisciplinar dirigido especialmente a los agentes de la comunidad educativa: alumnado, familias y profesorado. El objetivo general del proyecto es elaborar materiales didácticos de utilidad para la mejora de la convivencia en los centros educativos (Ley Orgánica 3/2020 [LOMLOE], 2020), a través de prácticas comunicativas (De Vicente Abad, 2021), como la lectura compartida (Chambers, 2014) de obras de la literatura infantil y juvenil que invitan a la reflexión en este sentido.

La selección de las lecturas, adaptada a diferentes edades, y el diseño de itinerarios lectores se llevarán a cabo por PDI del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Zaragoza. Por su parte, para la elaboración de los contenidos relativos a la mejora de la convivencia en el ámbito educativo, se contará con la participación de profesionales externos de la Asociación Amediar con una reconocida trayectoria y experiencia en este tema. Amediar es una entidad sin ánimo de lucro que desde 2003 trabaja en Aragón en favor de la convivencia en igualdad, desde el respeto a la diversidad cultural, realizando fundamentalmente acciones de formación y de intervención en situaciones de resolución de conflictos en centros educativos y otros contextos sociales.

En consecuencia, se considera que el curso será de utilidad social y se garantiza su transferencia sobre todo entre el alumnado de los Grados en Magisterio en Educación Infantil y en Educación Primaria, el estudiantado del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, y en los centros educativos aragoneses en los que imparte formación la Asociación Amediar.

En definitiva, se trata de un proyecto de carácter colaborativo que pretende contribuir al logro de los ODS 3, 4, 5, 10, 11, 12, 16 y 17, favoreciendo una educación innovadora de calidad, que promueva la difusión sostenible del conocimiento desde los principios de equidad e inclusión, y la transformación del aprendizaje mediante la cultura y las artes (UNESCO, 2026).