LABORATORIO INTERUNIVERSITARIO DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN: UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA ENTRE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Y LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Este proyecto emerge de la necesidad de avanzar hacia una formación competencial  de los futuros docentes que sitúe el derecho a la educación inclusiva en el centro de sus conocimientos y prácticas docentes, combinando el compromiso ético y social con la creatividad y el uso crítico de la inteligencia artificial. Pretende formar profesionales de la educación que comprendan, defiendan y materialicen el derecho a aprender de todos y todas, fortaleciendo la dimensión social y ética de la docencia universitaria e impulsando una cultura académica más inclusiva, colaborativa y digitalmente responsable. En la Universidad de Zaragoza, el Vicerrectorado de Política Académica ha impulsado el proyecto Sello 1+5, que define el perfil competencial del estudiantado egresado, integrando de manera explícita valores y habilidades vinculados a la equidad, la diversidad y la inclusión. Este proyecto constituye un marco de referencia idóneo para el desarrollo de esta  iniciativa de innovación docente dirigida a fomentar la inclusión entre los docentes en formación, alineando la adquisición de competencias transversales con prácticas educativas inclusivas. Concretamente se  trabajarán las competencias relacionadas con el desarrollo de valores democráticos y sostenibilidad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la innovación y creatividad. Además, se integra de manera transversal los valores y principios que orientan la docencia universitaria actual, en coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4, 5, 10 y 16) y el compromiso de la universidad con la responsabilidad social, la equidad y la innovación educativa.

Para el desarrollo del mismo se plantean actividades colaborativas con estudiantes de los Grados de Educación de la Universidad de Granada y de la Universidad de Zaragoza, con el fin de  generar prácticas educativas interuniversitarias e interdisciplinarias. El proyecto se orienta a promover la inclusión educativa a través de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), fomentando el intercambio interdisciplinar para el diseño conjunto de situaciones de aprendizaje desde un enfoque pedagógico inclusivo. Asimismo, busca contextualizar, tanto desde una perspectiva formativa como empírica, el significado de la inclusión educativa, sus principales retos, su impacto y los recursos necesarios para abordarla.

Igualmente, se impulsa la sensibilización y el aprendizaje compartido del estudiantado mediante encuentros virtuales y/o presenciales, en formato taller, que reúnen a alumnado de distintos grados de ambas universidades junto a profesionales especializados en inclusión, favoreciendo el desarrollo de competencias para el trabajo colaborativo en el diseño de proyectos.

Finalmente, el proyecto promueve la creación de espacios de convivencia, análisis y diálogo entre profesionales de la educación, en formación y en activo, y personas con discapacidad, con el objetivo de transferir los resultados a la comunidad educativa y contribuir a la transformación de la cultura educativa hacia modelos más inclusivos apoyados en las tecnologías de la información y la comunicación.