Fomento de la acción docente a través de experiencias reales en Educación Física inclusiva en la formación inicial del profesorado

Este proyecto de innovación docente, planteado dentro de la línea del programa de innovación social (PISOC), pretende reforzar la formación práctica del alumnado de la mención en Educación Física del Grado en Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza. Más allá del diseño e implementación de situaciones de aprendizaje, se orienta a fomentar la acción docente en contextos reales, permitiendo al alumnado enfrentarse a situaciones auténticas de intervención educativa en entornos inclusivos.

En este sentido, la propuesta se centra en el refuerzo de los resultados de aprendizaje vinculados al diseño contextualizado de situaciones de aprendizaje y a la aplicación de los fundamentos didácticos en contextos reales, favoreciendo una toma de decisiones ajustada, flexible y fundamentada. Este planteamiento se alinea con los resultados de aprendizaje recogidos en las guías docentes de las asignaturas de la mención, especialmente en lo relativo al diseño contextualizado, la intervención didáctica y la reflexión sobre la práctica.

Para ello, se diseñará y pondrá en marcha una experiencia coordinada entre asignaturas basada en la implementación de sesiones de Educación Física en colaboración con entidades sociales como Special Olympics, la asociación Up&Down y Real Zaragoza Genuine, generando un espacio de aprendizaje compartido entre universidad y comunidad desde un enfoque interinstitucional.

La participación del alumnado tendrá carácter voluntario, desarrollándose fuera del horario lectivo como una oportunidad formativa complementaria. Asimismo, las evidencias derivadas de estas experiencias podrán ser reconocidas dentro del sistema de evaluación, permitiendo mejorar la calificación en el apartado correspondiente de la mochila didáctica.

Todo ello contribuirá a mejorar la preparación del alumnado para su futura práctica docente, reduciendo la distancia entre formación académica y realidad profesional, y favoreciendo el desarrollo de competencias vinculadas a la inclusión, la adaptación didáctica y la reflexión sobre la práctica.

El proyecto se implementará en una primera fase en el campus de Zaragoza, con previsión de extensión a los campus de Huesca y Teruel en futuras ediciones, consolidando un modelo escalable y transferible dentro de la titulación. Se impulsará así una cultura formativa basada en el aprendizaje experiencial y la conexión con contextos reales.

Se evaluará el impacto en la competencia docente percibida, la calidad de las propuestas desarrolladas y la satisfacción de los agentes implicados. El resultado final será un modelo de formación basado en la acción docente real, transferible a otras menciones, titulaciones y contextos educativos.