Cápsulas Científicas 2.0: Consolidación de una estrategia de innovación docente para la divulgación biomédica en el Grado de Medicina.

La asignatura de Biología, en el primer semestre del Grado en Medicina, es el primer contacto real del alumnado con la investigación biomédica. A través del estudio de la disfunción celular empiezan a entender cómo se construye la base de la enfermedad. Sin embargo, el tiempo en clase es limitado y no siempre permite profundizar en temas que despiertan mucho interés. El curso pasado pusimos en marcha el proyecto de Cápsulas Científicas, donde los estudiantes creaban pequeños videos explicando noticias biomédicas. La experiencia fue muy positiva, con buena participación y motivación, pero también nos dejó claro que necesitaban más orientación y ejemplos concretos para saber qué se esperaba exactamente de ellos. Por eso, en esta nueva edición planteamos una versión mejorada: Cápsulas Científicas 2.0, donde mantenemos la idea original, pero incorporamos más guía, modelos y acompañamiento. Uno de los principales cambios del proyecto es que, en esta nueva edición, los estudiantes no comenzarán desde cero, sino que contarán con un mayor acompañamiento desde el inicio. En concreto, dispondrán de ejemplos reales de cápsulas científicas, ya sea procedentes de cursos anteriores o elaborados como modelo por el profesorado, que les servirán como referencia. Además, se les proporcionará una guía clara y estructurada paso a paso sobre cómo abordar el trabajo, junto con indicaciones concretas acerca de qué contenidos deben incluir en el vídeo, cómo organizarlo y qué se espera tanto a nivel científico como divulgativo. Por último, la rúbrica de evaluación no se utilizará únicamente como herramienta de calificación, sino que será explicada previamente y empleada como una guía que oriente el desarrollo del trabajo desde el principio. Esto permitirá reducir la incertidumbre inicial y mejorar la calidad de los trabajos desde el principio. El objetivo es que los estudiantes no solo entiendan mejor la biología, sino que aprendan a explicar ciencia de forma clara, crítica y atractiva, algo fundamental para su futuro como profesionales sanitarios.