La acción tutorial: fortaleciendo la colaboración interinstitucional y la formación docente crítica para la inclusión del alumnado con diversidad sensorial

La creciente diversidad en las aulas supone un reto clave para el profesorado, que debe ir más allá de la transmisión de contenidos para dar respuesta educativa desde la equidad, la inclusión y la justicia social. En este contexto, la acción tutorial se configura como un eje estructural de la práctica docente, orientado al acompañamiento integral del alumnado, la personalización del aprendizaje y la prevención de situaciones de exclusión. Sin embargo, la formación inicial no siempre prepara suficientemente para afrontar esta complejidad. En consonancia con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ODS 4), este proyecto busca fortalecer la formación de futuros docentes desde una perspectiva crítica e inclusiva. Su objetivo es resignificar la acción tutorial como herramienta pedagógica clave para atender la diversidad. Se desarrolla en asignaturas de los Grados en Magisterio de Educación Infantil y Primaria, integrando teoría y práctica. La metodología es activa y reflexiva, incluye el aprendizaje de otros sistemas de comunicación (Braille, LSE,...),  diseño de propuestas inclusivas y elaboración de materiales accesibles. El proyecto se implementa en colaboración con la ONCE, la Fundación DFA y el Instituto de Enseñanza Secundaria Francés de Aranda de Teruel, concretamente, con su Ciclo de Formación Profesional de Mediación Comunicativa. Esta alianza favorece un aprendizaje contextualizado y colaborativo. Se pretende formar docentes capaces de responder de manera crítica y comprometida a la diversidad. En definitiva, se promueve una acción tutorial transformadora como base de una educación inclusiva de calidad.