¿Es más fácil enseñar y aprender snowboard o esquí alpino? Estudio piloto con estudiantes universitarios mediante un sistema observacional unificado

El presente proyecto de innovación docente tiene como finalidad diseñar, implementar y someter a estudio piloto un sistema observacional objetivo y unificado que permita analizar comparativamente el aprendizaje técnico del esquí alpino y del snowboard en estudiantes universitarios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Zaragoza. La propuesta surge como evolución natural de una línea consolidada de innovación e investigación docente basada en la metodología observacional por pares y en el diseño de instrumentos específicos para deportes de invierno. Tras varios años de trabajo con herramientas propias para cada modalidad, este proyecto plantea por primera vez la creación de un marco común que permita valorar con criterios homogéneos la progresión técnica del alumnado en ambas disciplinas, comparar su evolución y explorar si, en el contexto universitario, resulta más sencillo enseñar y aprender snowboard o esquí alpino. El presente proyecto forma ya parte del grupo de Metodologías Activas y Recursos de Enseñanza-Aprendizaje — MARE-A, adscrito al Centro de Innovación, Formación e Investigación en Ciencias de la Educación (CIFICE) y reconocido mediante la Convocatoria de Grupos de Innovación Docente Universitaria (GIDU) 2025–2027.