PICT-LISTENInG: estrategias pedagógicas reflexivas de desarrollo de una escucha crítica para contextos de praxis relacional antiopresiva

PICT-LISTENInG: es un marco de entrenamiento pedagógico, articulada en colaboración interuniversitaria (UNIZAR, UPNA, UR). Se propone como una estrategia gradual de enseñanza-aprendizaje que facilite el desarrollo de la competencia de Pensamiento Crítico (Sello 1+5 UNIZAR) para su aplicación en contextos donde la escucha se constituye un eje crítico para la praxis relacional. Esta propuesta nace de la colaboración docente entre la UPNA-UNIZAR, en el proyecto de innovación docente PINNE-MAIED (UPNA, 2024-2026) para la implementación del enfoque dialógico en estudiantado de grado. Se ha trabajado con 150 estudiantes una metodología diseñada ad hoc: ESCOGE (Escuchar, Esperar, Cooperar y Gestionar); transferencia desde el contexto profesional al aula, para aprendizajes de lógicas aplicadas a la intervención social desde el enfoque dialógico (Arnkill, 2024). En este enfoque la escucha es una competencia básica para la reflexividad crítica en la relación de ayuda. De la evaluación se reveló un déficit de escucha crítica en el estudiantado, que ha propiciado la toma de conciencia sobre la necesidad de fortalecer esa competencia crítica como nudo clave en una tétrada relacional: expresión-escucha-silencio-reflexión. Desde esa reflexión compartida, se propone como estrategia pedagógica activadora del desaprendizaje de automatismos, para construir un proceso de escucha, gestión de los silencios y reflexión de manera equitativa, con orientación simétrica, incluyente, retroalimentada y constructiva. Mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje reflexivas, desde la vigilancia epistémica, favorecer en el alumnado mecanismos para la suspensión de la hegemonía técnica, convirtiendo a la escucha en un instrumento analítico para la comprensión del sujeto, sin interpretaciones institucionalizadas; desarrollando y fortaleciendo el pensamiento crítico en torno a lo que son, en perspectiva de lo que serán en el contexto profesional.