Aprendizaje colaborativo mediante subgrupos expertos y Puzzle de Aronson

El proyecto de innovación tiene como objetivo diseñar e implementar actividades de enseñanza-aprendizaje colaborativas, fundamentadas en una metodología activa basada en el “Puzzle de Aronson”. Estas actividades se aplicarán en asignaturas de matemáticas aplicadas al marketing y a la empresa durante el próximo curso académico. Durante las clases prácticas, se plantearán problemas matemáticos contextualizados en situaciones económicas reales, que los estudiantes deberán resolver trabajando en subgrupos especializados. Cada subgrupo se centrará en un método de resolución distinto: resolución analítica tradicional, uso de software de cálculo matemático (Maxima) o asistencia mediante inteligencia artificial. Los subgrupos abordarán los problemas de manera independiente y, al finalizar la sesión, presentarán sus resultados al resto del grupo, comparando técnicas, soluciones y posibles discrepancias. Esta dinámica permite a los alumnos experimentar distintos enfoques, analizar la eficacia de cada método y reflexionar sobre la aplicación de herramientas digitales en el ámbito económico-matemático. Para favorecer la equidad y la comprensión global, los estudiantes rotarán entre subgrupos en sesiones sucesivas, garantizando que todos trabajen con cada método. La evaluación se realizará combinando rúbricas de evaluación por parte del profesorado y autoevaluación entre iguales, fomentando la metacognición, la colaboración y la capacidad de análisis crítico. Este proyecto busca aumentar la participación activa, mejorar el aprendizaje práctico y reforzar el pensamiento crítico, al tiempo que integra herramientas digitales y estrategias pedagógicas innovadoras en la enseñanza de matemáticas aplicadas a la economía. Esta metodología es fácilmente extensible a otras materias.