“Creative teachers, curtain up and lights on!”: Creando lazos entre la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera con los más pequeños, la literatura infantil, las artes escénicas y la producción audiovisual (3ª EDICIÓN)

Los futuros maestros especialistas en lengua extranjera en las etapas de Infantil y Primaria han de formarse no sólo en lo que a la mejora de su competencia comunicativa se refiere; han de saber cómo diseñar e implementar experiencias de aprendizaje en las que la lengua no se trabaje como un conjunto de reglas gramaticales descontextualizadas, sino como un vehículo de comunicación vivo y cambiante que nos permite estructurar nuestro pensamiento y actuar como agentes sociales proactivos en el mundo globalizado y superdiverso que habitamos. El enfoque comunicativo a la enseñanza de lenguas, y más recientemente, el enfoque orientado a la acción (entre otros desarrollos pedagógicos), relega al tradicional libro de texto a un segundo plano, priorizando, en su lugar, el diseño de situaciones de aprendizaje contextualizadas, activas y significativas en las que la lengua extranjera se trabaja no como un fin en sí mismo sino como un medio para adquirir conocimientos, realizar una acción concreta o intentar resolver un reto en el marco de un proyecto más amplio. En el macroproyecto que aquí se plantea (ya en su 3ª edición) proponemos el diseño e implementación a lo largo de un cuatrimestre de experiencias de aprendizaje inmersivas y globalizadoras en las que, partiendo de una obra literaria concreta, o generando un relato nuevo, el alumnado de Infantil y Primaria de centros escolares locales cercanos al Campus turolense utilizará y se expondrá a la lengua inglesa al mismo tiempo que intenta resolver pequeños retos relacionados con las diferentes áreas del currículum. Para ello, aunaremos: trabajo por proyectos; aprendizaje cooperativo; aprendizaje servicio; educación en valores; educación literaria; AICLE; y dramatización, escenografía y cine.