El Trabajo Final del Máster en Historia y Arte: estrategias de actuación en un ámbito de conocimiento interdisciplinar

Este proyecto nace del Plan Anual de Innovación y Mejora del Máster en Historia y Arte de la Universidad de Zaragoza, una titulación nueva que ha comenzado a impartirse este curso 2025-2026 como resultado de la fusión de dos títulos en extinción, el Máster en Investigación y Estudios Avanzados en Historia y el Máster en Estudios Avanzados en Historia del Arte. Al adscribirse a un ámbito de conocimiento de tipo interdisciplinar, eso ha supuesto un reto muy importante para el diseño de las guías docentes de las asignaturas, compartidas todas ellas por profesorado de distintas áreas de conocimiento pertenecientes a los Departamentos de Historia e Historia del Arte. La dificultad es mayor si cabe en la asignatura 68069 - Trabajo Fin de Máster (TFM), porque es la única en la que se ve implicado todo el equipo docente, exigiendo un mayor esfuerzo de coordinación, diálogo y reflexión para aportar líneas estratégicas de actuación adecuadas. Además, dicha asignatura sirve de punto de control de tres competencias transversales del Sello 1+5 UNIZAR: trabajo en equipo, innovación y creatividad, e inteligencia emocional. Por todo ello, conscientes de que el TFM debe responder con coherencia al ámbito de conocimiento interdisciplinar que tiene la titulación, este proyecto de innovación estratégica plantea acciones orientadas a resolver los problemas metodológicos a los que se enfrenta el alumnado, fortaleciendo la coordinación vertical y horizontal. La experiencia del curso actual 2025-2026 y la que habrá el próximo curso 2026-2027 permiten documentar un caso de estudio significativo mediante encuestas de opinión planteadas al equipo docente y a los/las estudiantes matriculados/as. En una segunda fase se comparará esta experiencia propia con la existente en otras titulaciones de la rama de artes y humanidades a través de la organización de un seminario con diversos/as coordinadores/as de másteres interdisciplinares de dentro y de fuera de la Universidad de Zaragoza, fomentando la cooperación interuniversitaria en innovación docente. Así mismo, está previsto el desarrollo de un Taller de TFM para dar apoyo y asesoramiento al alumnado, así como para facilitar un seguimiento directo de su colaboración en el proyecto. La memoria final con los resultados de las encuestas, las conclusiones del seminario de coordinadores/as, y la experiencia del taller se sintetizará en un artículo académico, destacando las estrategias de actuación más pertinentes que han podido comprobarse. Dicha publicación servirá como material didáctico en próximos cursos, ayudando a mejorar los contenidos de la guía docente de la asignatura.