Optimización del uso de la pizarra como herramienta didáctica en la formación inicial del profesorado de Física y Química

El proyecto propone fortalecer la competencia comunicativa y didáctica del profesorado en formación del Máster de Profesorado en la especialidad de Física y Química mediante la capacitación específica en el uso pedagógico de la pizarra como herramienta central de enseñanza. Aunque la formación inicial facilitada en el Máster enfatiza metodologías activas, recursos digitales y prácticas experimentales, la realidad del aula de Educación Secundaria y Bachillerato muestra que gran parte de la enseñanza de la Física se desarrolla a través de explicaciones estructuradas y resolución de problemas en pizarra. Se ha detectado que los futuros docentes presentan carencias en organización espacial de contenidos, secuenciación lógica de procedimientos, claridad caligráfica, rigor en la notación científica y precisión en representaciones gráficas propias de la disciplina. El proyecto implementa un programa formativo basado en diagnóstico inicial, entrenamiento práctico, simulaciones docentes y evaluación mediante rúbricas específicas. Se persigue mejorar la claridad expositiva, el rigor científico y la eficacia comunicativa del profesorado en formación, favoreciendo así una enseñanza más comprensible, estructurada y cognitivamente accesible para el alumnado.