La adaptación de la actividad de evaluación al uso ilícito de medios tecnológicos: la situación de las pruebas presenciales

Las más recientes innovaciones tecnológicas plantean serios retos para los sistemas tradicionales de evaluación presencial de nuestros estudiantes. Así, por ejemplo, se aprecia un notable auge de las herramientas de inteligencia artificial generativa, la comercialización de dispositivos de uso general con funciones digitales (relojes, gafas…) o una significativa reducción del tamaño de ciertos mecanismos que permiten el fraude. En este contexto, el proyecto planteado pretende analizar y testar las distintas alternativas metodológicas y tecnológicas en manos de los docentes para afrontar el uso irregular de los instrumentos mencionados. Igualmente, se abordará el encaje jurídico de las distintas opciones planteadas. Con ello se persigue asegurar una actividad de evaluación rigurosa y fiable que, al mismo tiempo, promueva la integridad de los estudiantes universitarios