Historia sobre piedra, metal y cerámica. Introducción al uso de fuentes epigráficas en la docencia de Historia antigua, IV

El presente proyecto de innovación docente tiene como objetivo reforzar el aprendizaje activo del alumnado en el ámbito de la Historia Antigua mediante la utilización directa de fuentes epigráficas como herramienta didáctica. A través de la elaboración y presentación pública de pequeños trabajos de investigación basados en inscripciones antiguas, se busca acercar a los estudiantes a la práctica real de la investigación histórica. Este proyecto se implementará en asignaturas de 1.º curso (Formación de las Sociedades Complejas), 2.º curso (Historia antigua: ss. II a.C. - V d.C.) y 3.º curso (Hispania antigua).

La propuesta constituye la cuarta edición de una experiencia docente iniciada en cursos anteriores dentro del Programa de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza. Las tres ediciones previas han permitido consolidar una metodología de aprendizaje basada en el trabajo con fuentes primarias y en la participación activa del alumnado, obteniéndose resultados muy positivos tanto en términos de motivación como en el desarrollo de competencias relacionadas con el análisis de documentación histórica y la comunicación oral.

En el marco del proyecto, los estudiantes elaborarán pequeños trabajos de investigación centrados en el análisis de inscripciones procedentes del mundo romano, utilizando para ello bases de datos epigráficas especializadas disponibles en línea. Los resultados de estos trabajos se presentarán posteriormente mediante exposiciones orales en el aula.

De este modo, el proyecto pretende combinar el aprendizaje teórico propio de las asignaturas del área de Historia Antigua con una aproximación práctica al trabajo con fuentes primarias, fomentando además el desarrollo de competencias transversales como la capacidad de síntesis, la expresión oral y el pensamiento crítico.