Seguridad psicológica, autorregulación y aprendizaje en educación superior: una experiencia de innovación docente basada en "secure attachment priming" con apoyo de IA

El secure attachment priming es una técnica psicológica diseñada para modular la respuesta emocional ante una tarea, facilitando estados de menor ansiedad y mayor apertura cognitiva mediante la presentación de estímulos, sin necesidad de que estos sean procesados de modo consciente. Aunque su eficacia ha sido ampliamente demostrada en entornos de laboratorio, su aplicación en contextos educativos reales es aún muy limitada. En este marco, el presente proyecto se plantea como una experiencia piloto en educación superior con alumnado de nuevo ingreso. Su objetivo es generar un entorno de seguridad psicológica en el aula mediante la incorporación en la práctica docente de estímulos implícitos basados en secure attachment priming, con el apoyo de la inteligencia artificial para su diseño. Este enfoque facilita al alumnado un descenso de su ansiedad y una mayor confianza, optimizando así sus condiciones emocionales para el aprendizaje y, consecuentemente, mejorándolo. Asimismo, se pretende desarrollar la capacidad del alumnado para utilizar por sí mismo esta técnica como estrategia de autorregulación emocional en contextos de aprendizaje autónomo, incorporando un uso crítico. ético y reflexivo de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en la generación de sus propios estímulos. Ello favorecerá la transferencia de los efectos del proyecto más allá del aula.