Estudio de la utilización de la Inteligencia Artificial en asignaturas STEM y el desarrollo del espíritu crítico en el estudiante

La Inteligencia Artificial (IA) en general, y la IA Generativa en particular, están transformando la Ciencia y también la Sociedad a un ritmo sin precedentes. Por supuesto, esta transformación también está afectando a la educación[1,2]. Los estudiantes recurren a la IA para estudiar, completar sus tareas, preparar sus exámenes, etc. Como docentes, debemos adaptarnos a esta nueva realidad. El objetivo de este proyecto es doble: por un lado, queremos comprender mejor el uso que los estudiantes hacen de la IA para adaptar nuestras herramientas a esa nueva realidad. Por otro lado, siendo conscientes de las limitaciones de la IA, queremos: a) que los estudiantes aprendan que no pueden depositar una confianza ciega en ella y b) promover su pensamiento crítico al utilizarla; con la idea de que este estudio contribuya a un mejor uso de la IA por parte del alumnado. Pretendemos conseguirlo proponiendo actividades especialmente diseñadas donde puedan identificar los fallos que la IA presenta en algunas áreas y aprender de ellos. Dado que la IA es una herramienta transversal, nuestra intención es abordar el problema de la forma más completa posible. Por lo tanto, nuestro equipo incluye profesores de muy diversas áreas Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM)/ Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) y de diferentes universidades en España (con miembros del consorcio Campus Iberus) y en el extranjero (con miembros del consorcio UNITA). De este modo, esperamos que nuestras conclusiones sean lo suficientemente generales para que ofrezcan un punto de partida prometedor para diseñar herramientas generales para las asignaturas CTIM/STEM en el futuro.