Filosofía de la actualidad: metodologías activas para el análisis crítico de noticias y la producción de recursos docentes

El proyecto propone una innovación docente basada en el análisis filosófico de la actualidad informativa. El alumnado, organizado en grupos de cuatro personas, analizará noticias y discutirá los problemas filosóficos implicados a partir de la lectura de textos de filosofía contemporánea. A partir de cada noticia se formularán preguntas orientadoras destinadas a delimitar el problema filosófico en juego y estructurar el debate en el aula. Cada grupo trabajará un bloque temático —democracia, desinformación, extrema derecha, políticas tecnológicas, inteligencia artificial o violencia digital— y elaborará una ficha de análisis filosófico de la noticia. Sobre esta base preparará un guion de entrevista y realizará una entrevista con un especialista, grabada en vídeo y difundida también en formato podcast. Entre los especialistas previstos se encuentran Rafael Poch, Steven Forti, Carme Colomina, Francesca Bria, Daniel Innerarity y Simona Levi. Los materiales elaborados por el alumnado conformarán un diario de actualidad filosófica publicado como repositorio docente abierto reutilizable en otras asignaturas. La experiencia promueve pensamiento crítico, trabajo en equipo e innovación (Sello 1+5 UNIZAR) y contribuye al ODS 4 (educación de calidad) mediante metodologías activas y recursos educativos abiertos, al ODS 5 (igualdad de género) mediante el análisis de la violencia digital y las desigualdades en el espacio en línea, y al ODS 16 (paz, justicia e instituciones sólidas) mediante el estudio de la desinformación, la extrema derecha, los conflictos internacionales y los desafíos contemporáneos de la democracia. Los resultados del proyecto se difundirán en las Jornadas de Innovación Docente de UNIZAR.