NOS-copio: imágenes generadas con IA como espejos epistémicos para la formación didáctica sobre Naturaleza de la Ciencia del futuro profesorado de Física y Química

En las últimas décadas, la Naturaleza de la Ciencia (NdC) se ha consolidado como un pilar fundamental de la alfabetización científica que garantiza que la ciudadanía puede tomar decisiones críticas e informadas sobre debates sociales relacionados con temas científico-tecnológicos. De ahí su creciente presencia en marcos internacionales como el reciente PISA 2025. Pese al consenso en cuanto a la necesidad de ser incluida en la programación de las materias científicas escolares, la investigación reporta que la enseñanza sobre NdC en las aulas sigue siendo deficitaria. Una de las posibles causas apunta a las carencias formativas del propio profesorado. A pesar de un sólido conocimiento del contenido disciplinar, los futuros docentes de ciencias tienden a perpetuar visiones estereotipadas y sesgadas, en ocasiones por el carácter marcadamente positivista de su propia formación científica.
La innovación propuesta consiste en el diseño, implementación iterativa y evaluación de una secuencia didáctica donde imágenes generadas por IA se utilizan como espejo epistemológico que permite identificar, reflexionar explícitamente y diseñar actividades sobre diferentes elementos NdC en sus dimensiones epistémica y sociológica. Se pretende, en definitiva, dotar al profesorado en formación de recursos y estrategias para incluir la NdC en su futura práctica docente.