El debate académico como estrategia para la formación transversal del jurista VI: pensamiento crítico y argumentación jurídica en la era de la inteligencia artificial

Como continuación de los Proyectos de Innovación Docente desarrollados en convocatorias anteriores (PIIDUZ_238/2021, PIIDUZ_474/2022, PIIDUZ_4580/2023, PIIDUZ_5110/2024 y PIIDUZ_5600/2025), se propone una sexta edición del proyecto titulada “El debate académico como estrategia para la formación transversal del jurista VI: pensamiento crítico y argumentación jurídica en la era de la inteligencia artificial”. Tras haber centrado las ediciones precedentes en aspectos como el lenguaje jurídico, el aprendizaje colaborativo, la comunicación y oratoria o la evaluación de competencias, en esta ocasión se pretende profundizar en el desarrollo del pensamiento crítico y de la argumentación jurídica del alumnado, dos habilidades especialmente relevantes para la formación del jurista. Téngase en cuenta que la creciente presencia de herramientas basadas en inteligencia artificial en el ámbito académico plantea nuevos retos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues obliga a reforzar la capacidad del estudiante para analizar la información disponible, contrastar fuentes y construir razonamientos jurídicos propios y bien fundamentados. En este sentido, el proyecto pretende contribuir al desarrollo de una alfabetización crítica en el uso de herramientas de inteligencia artificial, entendida como la capacidad del estudiante para comprender las posibilidades y limitaciones de estos sistemas, evaluar críticamente la información generada por ellos y utilizarlos de manera responsable en el proceso de aprendizaje jurídico. El debate académico en el aula constituye una herramienta pedagógica especialmente adecuada para alcanzar los mencionados objetivos.