Intervención Interdisciplinar entre Educación Física en Educación Primaria (26624) y Didáctica de la Lengua Castellana en Primaria (26625) en el Grado en Magisterio de Educación Primaria a través del Cuento Motor

Los cuentos motores, al combinar narración, juego y expresión corporal, representan una estrategia didáctica que permite vincular contenidos, favoreciendo el desarrollo de la comunicación oral, la educación literaria, la creatividad y la motricidad en el ámbito escolar. El objetivo principal fue diseñar y poner en marcha una intervención interdisciplinar, basada en los cuentos motores, entre las asignaturas de Didáctica de la Lengua Castellana en Primaria (26625) y Educación Física en Educación Primaria (26624) del Grado en Magisterio de en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza. La intervención, dirigida a estudiantes de 3º curso, se estructuró en seis fases: presentación y contextualización del proyecto con elementos diferenciadores y grupos de trabajo, formación teórico-práctica sobre cuentos motores y expresión corporal, trabajo en grupos, representación final de los cuentos, tertulia reflexiva y evaluación. Asimismo, se realizaron reuniones docentes, elaboración de memorias y difusión del proyecto mediante redes sociales y un canal de YouTube. La evaluación de la actividad y calificación del alumnado mostró los resultados muy satisfactorios en los cursos anteriores. La propuesta será evaluada mediante autoevaluación, evaluación recíproca entre el alumnado y heteroevaluación del profesorado. Los alumnos completarán un cuestionario en Google Forms sobre el Proyecto de Innovación Docente. La intervención integrará los principios fundamentales de la expresión oral y la expresión corporal: motricidad expresiva, comunicación y simbolización, así como el lenguaje expresivo y comprensivo. Estos elementos son esenciales en el currículo de Lengua y Educación Física y permitirán ayudar a crear una cultura corporal, creativa, comunicativa y expresiva en el alumnado. El proyecto de innovación docente cumplió sus objetivos y logró una integración efectiva de contenidos disciplinares, permitiendo al alumnado experimentar una propuesta innovadora y formativa con gran aplicabilidad en su futuro profesional en anteriores convocatorias.