Socrative como herramienta TAC para la mejora de la participación activa, y de la adquisición de competencias, en las sesiones de problemas de la asignatura Diseño de Mecanismos

Numerosos estudios han demostrado que el uso de metodologías activas permite aumentar la motivación del estudiantado, lo cual a su vez supone una mejora en la adquisición de competencias. Este Proyecto de Innovación Docente, dentro de la línea “de Referencia”, pretende aprovechar el conocimiento y la experiencia adquirida en los siete Proyectos de Innovación Docente realizados desde el curso 2018/2019, y transferir los mismos a la asignatura Diseño de Mecanismos, la cual se imparte en el segundo curso del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, ofertado por la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza. Para ello, se incorporará Socrative, una herramienta TAC de gamificación, a sesiones de problemas de la asignatura. Se pretende usar la misma como herramienta de feedback inmediato al estudiantado, guiándolo durante la resolución de problemas, y también para el profesorado, el cual podrá detectar, en vivo, qué conceptos necesitan de refuerzo. Todo ello con el objetivo de lograr una mejor adquisición de competencias, y lograr una mayor motivación, al convertir al estudiantado en protagonista de su aprendizaje, y al profesorado en guía del mismo.