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Estudio transversal de los efectos de la creatividad en el alumnado de la mención de Educación Física de Magisterio en Educación Primaria |
Natalia Larraz Rábanos |
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Un programa de acción tutorial virtual (TV&P) como modelo para mejora del rendimiento académico y la inserción profesional de los estudiantes: empleabilidad y emprendimiento de los egresados. Una experiencia en las titulaciones del Campus Teruel |
Francisco Javier Pérez Sanz |
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Programa de mejora del autoconcepto y la motivación para frenar el abandono temprano de las aulas en estudiantes de la Universidad de Zaragoza. |
Carlos Enrique Salavera Bordas |
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Evaluación formativa como generador de sinergias entre las diferentes actividades presenciales de la asignatura ISG |
Sergio Aguado Jiménez |
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Coaching educativo para estudiantes universitarios de primeros cursos |
María Cruz Pérez Yus |
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Uso de la metodología de aula invertida (flipped learning) a través del “Libro” Moodle en el aprendizaje de los cuidados materno-infantiles en el Grado de Enfermería. |
Ana Belén Subirón Valera |
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Historia sobre piedra, metal y cerámica. Introducción al uso de fuentes epigráficas en la docencia de Historia antigua. |
María José Estarán Tolosa |
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III Seminario Internacional de Pensamiento Económico Crítico: Remontar sobre los Mitos de la Economía |
Juan Velázquez González |
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Moot Court como metodología activa dentro del aula |
Vanesa Martí Payá |
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Etwinning y el Método REAPSES en secuencia de itinerarios personalizados de aprendizaje |
Reina Lucila Castellanos Vega |
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705 |
Uso de herramientas digitales para la mejora del aprendizaje en la asignatura multidisciplinar Diseño Electrónico y Control Avanzado |
Édgar Jorge Ramírez Laboreo |
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Efectividad del flipped classroom y la gamificación en el desarrollo académico y personal del alumnado universitario. |
Verónica Sierra Sánchez |
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Metodologías de gamificación como método de aprendizaje: aplicación en la asignatura “Sistemas de gestión y auditorías ambientales” del Grado en Ciencias Ambientales |
Natividad Miguel Salcedo |
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Un paso más en la gamificación con tecnología de las asignaturas. Actividades universitarias de Hall Escape |
Oscar Casanova López |
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Puesta en marcha de una colección de WebQuest dedicadas al aprendizaje activo y contextualizado de conceptos de electromagnetismo |
Francisco José Torcal Milla |
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Estudio transversal del desarrollo de la creatividad en el alumnado de Magisterio en Educación Infantil |
Natalia Larraz Rábanos |
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Escape Room como herramienta educativa en el área de urgencias del Prácticum de pequeños animales del Grado de Veterinaria |
Cantal Paola del Río Martínez |
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Aplicación del aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de Estadística Inferencial en grados de la Facultad de Economía y Empresa |
María Victoria Muerza Marín |
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Elaboración de un manual de estilo: una herramienta para mejorar la competencia en comunicación |
José Antonio Aínsa Claver |
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Internacionalización en Casa: desarrollo de competencias interculturales y reducción de prejuicios |
Amalia Raquel Pérez Nebra |
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Habilidades para la vida del alumnado de Ciencias de la Actividad física y del Deporte en Aragón: diagnóstico para el diseño de experiencias |
Nerea Cristina Estrada Marcén |
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La gamificación como estrategia metodológica en la enseñanza de los trastornos del lenguaje y la comunicación |
Marta Modrego Alarcón |
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Ampliación del repositorio de videotutoriales de la asignatura Optometría Clínica |
María Isabel Fuertes Lázaro |
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CONTINENTE DESBORDANTE/CONTENIDOS EXPANDIDOS. MÁS ALLÁ DEL AULA: EXPLORACIONES EN LA LITERATURA HISPANOAMERICANA |
Daniel Mesa Gancedo |
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Python en ciencias e ingeniería: una herramienta de futuro para usar en clase y en prácticas |
Adrián Navas Montilla |