Análisis de la viabilidad del desarrollo y uso de asistentes inteligentes para la docencia en bases de datos

La inteligencia artificial (IA) generativa emerge como una fuerza transformadora en la educación, ofreciendo herramientas innovadoras para la creación de contenido, la personalización del aprendizaje y la automatización de tareas. Si bien estos avances presentan un gran potencial, algún estudio sobre el impacto de la IA generativa en el pensamiento crítico advierte ya sobre un riesgo fundamental: la posible reducción del esfuerzo cognitivo y el fomento de una sobre dependencia de la IA. Este "pero", lejos de ser un obstáculo, se convierte en la motivación central de este proyecto de innovación docente, buscando maximizar los beneficios de la IA y minimizar sus riesgos en el contexto específico de la enseñanza de bases de datos.