Aprender a enseñar ciencias a través de un congreso de didáctica con maestros/as en formación inicial

Para una efectiva formación inicial del profesorado, sus aprendizajes deben integrar los conocimientos de la disciplina, de su didáctica y del contexto en el que se imparte. Sin embargo, la literatura muestra que un porcentaje de los estudiantes de magisterio tienen grandes dificultades a la hora de aprender e integrar esos tres conocimientos. Por ello, la formación de los futuros docentes no puede reducirse al aprendizaje de unos contenidos disciplinares para ser enseñados, metodológicos para ser aplicados y debe fundamentarse en las dinámicas de reflexión de sus propias prácticas, en la discusión y crítica argumentada y en la producción. Algunas formas de enseñar, las que se alejan de la transmisión y promueven la bidireccionalidad, ofrecen posibilidades de aprender enseñando, como ocurre cuando el alumnado participa en jornadas o congresos. Este proyecto pretende poner en práctica estas ideas con el fin de facilitar una formación integradora del futuro profesorado de Infantil y Primaria y, por otro lado, valorar su utilidad didáctica.