Fomento de la accesibilidad física, social y actitudinal en un centro educativo "preferente para alumnado con discapacidad motora"

La Terapia Ocupacional (TO) puede aportar mucho en la creación de entornos inclusivos para personas con diversidad funcional. En muchos países y también en algunas comunidades autónomas de España las y los terapeutas ocupacionales forman parte de la plantilla profesional en colegios ordinarios desarrollando su labor para favorecer el desempeño y la inclusión del alumnado con necesidades de apoyo educativo. Sin embargo, en Aragón encontramos terapeutas ocupacionales en el ámbito educativo solo en centros de educación especial. Durante el curso 2024-2025 recibimos una petición de evaluación de la accesibilidad por parte de la comunidad educativa de un colegio catalogado como “preferente para discapacidad motora”. Para dar respuesta a la misma, se realizó una evaluación promovida desde el grupo de investigación IBIOPS (reconocido por el Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón) con la participación de estudiantado de 3º y 4º del Grado en Terapia Ocupacional. Tras analizar los resultados, se realizan propuestas para mejorar la inclusión y participación en este centro educativo, algunas de las cuales pueden ser llevadas a cabo por estudiantes de Terapia Ocupacional con la supervisión del profesorado y del grupo de investigación IBIOPS. Con el presente proyecto se pretende desarrollar dichas propuestas con el doble objetivo de mejorar la accesibilidad en ese centro y de ampliar las posibilidades de trabajo de las personas egresadas del Grado en TO a los colegios ordinarios.